Karakteristik dan Tugas Perkembangan Siswa Kelas VII SMP

2. Melaksanakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar bergaul dan bekerja dengan teman sebaya. Sehingga kepribadian sosialnya berkembang. 3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman yang konkret atau langsung dalam membangun konsep. 4. Melaksanakan pembelajaran yang dapat mengembangkan nilai-nilai, sehingga siswa mampu menentukan pilihan yang stabil dan menjadi pegangan bagi dirinya.

2.3.2 Karakteristik dan Tugas Perkembangan Siswa Kelas VII SMP

Anak yang berada dalam jenjang SMP berada dalam masa perkembangan remaja 12-18 tahun. Menurut Havighurt dalam Monks, 2004: 261 remaja yang berada dalam masa tersebut mempunyai tugas perkembangan yang harus dicapai seseorang antara lain: perkembangan aspek – aspek biologis, menerima peranan dewasa berdasarkan pengaruh kebiasaan masyarakat sendiri, mendapatkan kebebasan emosional dari orang tuaatau orang dewasa lain, mendapatkan pandangan hidup sendiri, merealisasi suatu identitas sendiri dan dapat mengadakan partisipasi dalam kebudayaan pemuda sendiri. Tugas perkembangan tersebut sangat penting bagi anak yang berada dalam masa remaja. Oleh sebab itu, guru hendaknya dapat menjadi fasilitator, pendamping, dan pengawas siswa didiknya agar siswa didiknya mampu mengembangkan kemampuan dirinya guna menunjang dalam proses pembelajaran. Perkembangan psikis pada masa awal remaja dimulai dengan bertambahnya kemampuan skill dalam struktur dan fungsi tubuh yang kompleks dengan pola teratur serta dapat diprediksi sebagai hasil dari proses pematangan. Perkembangan psikis menyangkut adanya proses diferensiasi dari sel-sel tubuh, jaringan-jaringan tubuh, organ-organ tubuh dan sistemorgan yang berkembang sedemikian rupa. Sehingga masing-masing dapat memenuhi fungsinya, termasuk perkembangan intelektual, sosial, emosi, bahasa, moral dan agama. 1. Perkembangan Intelektual Perkembangan intelektual merupakan salah satu perkembangan psikis. Makna intelektual sama dengan intelegensi yaitu merupakan kemampuan yang diwarisi dan dimiliki sejak lahir yang diperoleh melalui keturunan. Namun, lingkungan juga berpengaruh dalam pembentukan kemampuan intelegensi individu. Intelegensi dibagi menjadi 7 jenis diantaranya : a. Logical Mathematic yaitu kepekaan dan kemampuan untuk mengamati pola- pola logis dan numerik bilangan serta kemampuan untuk berpikir rasional logis. b. Linguistic yaitu kepekaan terhadap suara, ritme, makna kata-kata dan keseragaman fungsi-fungsi bahasa. c. Musical yaitu kemampuan untuk menghasilkan dan mengapresiasikan ritme, nada warna nada dan bentuk-bentuk ekspresi musik. d. Spacial yaitu kemampuan mempersepsi dunia ruang visual secara akurat dan melakukan transformasi persepsi tersebut. e. Bodly Kinesthetic yaitu kemampuan untuk mengontrol gerakan tubuh dan menangani objek-objek secara optimal. f. Interpersonal yaitu kemampuan untuk mengamati dan merespon suasana hati, temperamen dan motivasi orang lain. g. Intrapersonal yaitu kemampuan untuk memahami perasaan, kekuatan dan kelemahan serta intelegensi sendiri. Menurut Piaget dalam Yusuf, 2009: 195 dijelaskan bahwa masa remaja sudah dapat berpikir logis tentang berbagai gagasan yang abstrak, berpikir sistematis dan ilmiah dalam memecahkan masalah daripada berpikir konkret. 2. Perkembangan Sosial Perkembangan sosial adalah berkembangnya tingkat hubungan antar manusia sehubungan dengan meningkatnya kebutuhan hidup manusia. Menurut Yusuf 2009: 198. Bahw a pada masa remaja berkembang “social cognition” yaitu kemampuan untuk memahami orang lain sebagai individu yang unik, baik menyangkut sifat-sifat pribadi, minat nilai-nilai maupun perasaannya. Pemahamannya ini mendorong remaja untuk menjalin hubungan sosial yang lebih akrab dengan mereka terutama teman sebaya, baik melalui jalinan persahabatan maupun percintaan pacaran. 3. Perkembangan Emosi Emosi merupakan perbuatan atau perilaku sehari-hari yang pada umumnya disertai oleh perasaan tertentu, seperti perasaan senang atau tidak senang. Masa remaja merupakan puncak emosionalitas yaitu masa perkembangan emosi yang tinggi. Menurut Gessel dkk dalam Yusuf, 2009: 197 mengemukakan bahwa remaja 14 tahun sering kali mudah marah, mudah terangsang dan emosinya cend erung “meledak”, tidak berusaha mengendalikan perasaannya. 4. Perkembangan Bahasa Bahasa merupakan alat komunikasi yang digunakan oleh seseorang dalam pergaulannya atau hubungannya dengan orang lain. Menurut Sunarto 1999 : 137, bahasa remaja adalah bahasa yang telah berkembang. 5. Perkembangan Moral Moral merupakan kendali dalam bertingkah laku, dalam moral diatur segala perbuatan yang dinilai baik dan perlu dilakukan. Menurut Purwadarminto dalam Sunarto, 1999: 169, menerangkan bahwa moral adalah ajaran tentang baik buruk perbuatan dan kelakuan, akhlak, kewajiban dan sebagainya. 6. Perkembangan Agama Pada masa remaja menengah pertama bisa mengalami kegoncangan dalam beragama. Namun kadang-kadang keyakinannya sangat kuat terhadap kepercayaan agamanya terhadap Tuhan. Menurut Yusuf 2009: 204, bahwa kemampuan berpikir abstrak remaja memungkinkannya untuk dapat mentransformasikan keyakinan beragamanya. Dia dapat mengapresiasikan keabstrakan Tuhan sebagai yang Maha Adil, Maha Kasih Sayang. Berkembangnya kesadaran atau keyakinan beragama, seiring dengan mulainya remaja menanyakan atau mempermasalahkan sumber-sumber otoritas dalam kehidupan.

2.4 Efektifitas Metode Cooperative Learning Teknik JIGSAW