17 Tabel 7. Rekapitulasi Angket Tanggapan Siswa terhadap Bahan Ajar IPA Terpadu
No. Pernyataan
Kriteria Kelayakan Uji skala kecil
Uji skala besar 1.
Bahan ajar IPA Terpadu menarik untuk dipelajari.
94 Sangat baik 91 Sangat baik 2.
Gambar-gambar yang terdapat dalam bahan ajar IPA Terpadu
mudah untuk dipahami. 81 Sangat baik 84 Sangat baik
3. Informasi tambahan yang terdapat
dalam bahan ajar IPA Terpadu mampu menambah wawasan.
84 Sangat baik 86 Sangat baik 4.
Materi yang terdapat dalam bahan ajar IPA Terpadu mudah untuk
dipahami. 84 Sangat baik 84 Sangat baik
5. Istilah-istilah dalam bahan ajar IPA
Terpadu mudah dipahami. 81 Sangat baik
80 Baik 6.
Bahasa dalam bahan ajar IPA Terpadu mudah dipahami.
84 Sangat baik 80 Baik
7. Materi bahan kimia buatan untuk
makanan pada bahan ajar IPA Terpadu dapat meningkatkan
kesadaran untuk menjaga kesehatan.
81 Sangat baik 91 Sangat baik
8. Bahan ajar IPA Terpadu mampu
meningkatkan minat belajar. 78 Baik
84 Sangat baik 9.
Bahan ajar IPA Terpadu mampu meningkatkan hasil belajar IPA.
72 Baik 88 Sangat baik
10. Bahan ajar IPA Terpadu sangat bermanfaat untuk menambah
wawasan. 75 Baik
92 Sangat baik Rerata
82 sangat baik 86 Sangat baik
4.1.2 Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Lesson study
a. Hasil belajar siswa Hasil belajar siswa terbagi menjadi dua, yaitu nilai tes dan nilai praktikum.
Tabel 8 menunjukkan rekapitulasi hasil belajar siswa, sementara itu data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8 untuk uji skala kecil dan Lampiran
10 untuk uji skala besar.
18 Tabel 8. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa
No. Data kelas
Uji skala kecil
Uji skala besar
1. Jumlah siswa
8 29
2. Rerata nilai tes
81 85
3. Rerata nilai praktikum
92 97
4. Jumlah nilai tes yang mencapai KKM
7 25
5. Target nilai praktikum yang mencapai KKM
8 29
b. Hasil pembelajaran lesson study 1 Kinerja guru dan angket guru dalam pembelajaran lesson study
Penilaian kinerja guru dalam pembelajaran lesson study meliputi beberapa aspek, yaitu pendahuluan, kegiatan inti dan penutup, sedangkan penilaian angket
guru meliputi proses pembelajaran yang tidak mengacu pada kegiatan pembelajaran yang tercantum di dalam RPP. Masing-masing penilaian dilakukan
oleh observer. Tabel 9 menunjukkan persentase penilaian kinerja guru dengan data selengkapnya terdapat pada Lampiran 13, sedangkan Tabel 10 menunjukkan
persentase penilaian angket guru dengan data selengkapnya terdapat pada Lampiran 14.
Tabel 9. Hasil Kinerja Guru dalam Pembelajaran Lesson Study N
o. Pertemuan
Kinerja Guru 1.
Pertemuan 1 pembelajaran lesson study 75
2. Pertemuan 2 pembelajaran lesson study
91 Hasil rekapitulasi kinerja guru menunjukkan proses pembelajaran yang
dilakukan oleh guru model mengalami kenaikan persentase pada pertemuan berikutnya. Penilaian berikutnya adalah angket guru dalam pembelajaran lesson
study. Tabel 10. Hasil Angket Guru pada Pelaksanaan Pembelajaran Lesson Study
No. Pertemuan
Kinerja Guru 1.
Pertemuan 1 pembelajaran lesson study 86
2. Pertemuan 2 pembelajaran lesson study
89
19 2 Angket siswa pada pelaksanaan pembelajaran lesson study
Hasil pengamatan yang dilakukan observer pada pertemuan I dan pertemuan II terdapat pada Tabel 11, sementara itu data selengkapnya dapat
dilihat pada Lampiran 15. Tabel 11. Hasil Rekapitulasi Pengamatan Terhadap Siswa Pada Pembelajaran
Lesson Study
No. Pernyataan
Kegiatan siswa Pertemuan
1 2
1. Siswa selalu membawa bahan ajar IPA Terpadu.
90 100
2. Siswa yang aktif bertanya dalam proses pembelajaran.
59 83
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru.
59 72
4. Siswa merespon pertanyaan guru.
55 90
5. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru.
86 100
4.2 Pembahasan
