1. Home
  2. Gaya hidup

Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

commit to user 140

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus selama empat kali pertemuan, maka dapat ditarik simpulan bahwa pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan: Kualitas proses pembelajaran IPA khususnya pada materi pengelompokan tumbuhan pada siswa kelas III SD Negeri 01 Girilayu meningkat. Peningkatan kualitas proses pembelajaran pengelompokan tumbuhan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata kegiatan guru dan siswa dalam proses pembelajaran pengelompokan tumbuhan dengan pendekatan konstruktivisme, yaitu: nilai rata-rata kegiatan guru pada siklus I nilainya 2,56 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II nilainya menjadi 3,67 dengan kriteria sangat baik. Sementara itu nilai rata-rata kegiatan siswa pada siklus I nilainya 2,67 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II nilainya menjadi 3,75 dengan kriteria sangat baik. Dengan demikian, penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran pengelompokan tumbuhan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran pengelompokan tumbuhan pada siswa kelas III SD Negeri 01 Girilayu. Kemampuan pengelompokan tumbuhan pada siswa kelas III SD Negeri 01 Girilayu. Peningkatan kemampuan pengelompokan tumbuhuhan tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai pembelajaran pengelompokan tumbuhan pada setiap siklusnya yaitu: sebelum tindakan nilai rata-rata kemampuan pengelompokan tumbuhan siswa 63,05, siklus I nilai rata-rata kemampuan pengelompokan tumbuhan siswa 70,14 dan siklus II nilai rata-rata siswa 76,25. Tingkat ketuntasan belajar siswa pada kondisi awal sebanyak 10 siswa atau 37, pada siklus I yaitu 18 siswa atau 66,66, dan pada siklus II sebanyak 21 siswa atau 77,77 . Dengan demikian, penggunaan pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran pengelompokan commit to user 79 tumbuhan dapat meningkatkan kemampuan pengelompokan tumbuhan pada siswa kelas III SD Negeri 01 Girilayu. Maka dapat disimpulkan bahwa opendekatan konstruktivisme dapat meningkatkan kualitas proses pembealajaran pengelompokan tumbuhan. Hal tersebut juga berdampak pada peningkatan nilai pengelompokan tumbuhan siswa SD Negeri Girilayu.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA GESEK MELALUI PEMBELAJARAN QUANTUM PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 03 KORIPAN MATESIH KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 3 72

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PUISI MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN QUANTUM PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 1 JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011

6 221 291

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SD NEGERI 01 JATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2010 2011

0 1 137

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 SURUHKALANG KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2010 2011

0 3 106

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN METODE CONCEPT Peningkatan Motivasi Belajar Ips Dengan Metode Concept Mapping Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Girilayu Matesih Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 15

PENDAHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Ips Dengan Metode Concept Mapping Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Girilayu Matesih Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 5

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS DENGAN METODE Peningkatan Motivasi Belajar Ips Dengan Metode Concept Mapping Pada Siswa Kelas V SD Negeri 01 Girilayu Matesih Kecamatan Matesih Kabupaten Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 12

SKRIPSI Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Karangbangun Matesih Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 1 13

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Karangbangun Matesih Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 8

Peningkatan kemampuan berbicara mendeskripsikan benda dengan pendekatan kontekstual pada siswa kelas II SD Negeri Salamrejo semester genap tahun pelajaran 2010/2011.

0 16 125