Pengantar Kompetensi Asesmen Pembelajaran Teknik-rev

PLPG, PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 1 Kegiatan Belajar 1 Pengantar, Kompetensi dan Tujuan Asesmen

1. Pengantar

Asesmen merupakan suatu proses yang tidak terpisahkan dalam kegiatan pembelajaran. Asesmen merupakan kegiatan guru yangberkaitan dengan pengambilan keputusan tentang pelaksanaan pembelajaran dan pencapaian kompetensi atau hasil belajar siswa yang mengikuti proses pembeljaran. Untuk itu diperlukan data dan informasi yang akurat sebagai dasar pengambilan keputusan. Data yang diperoleh guru selama proses pembelajaran dikumpulkan menggunakan instrumen dan prosedur penilaian kompetensi atau indikator yang akan dinilia. Asesmen dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan instrumen, pengumpulan informasi yang menunjukkan sejumlah bukti pencapaian kompetensi, pengolahan data, dan pengguaan informasi hasil belajar siswa. Asesemen dilakukan secara komprehensif baik dari alat, teknikcara, maupun substansi kompetensi yang dicapai siswa. Materi pembelajaran yang disajikan dalam modul ini adalah: 1 prinsip-prinsip asesmen dan pemanfaatannya; 2 asesmen respon pilihan ganda yang meliputi rambu-rambu penyusunan soal pilihan ganda, tingkatan ranah, aplikasi penyusunan soal, telaah soal, dan analisis butir soal pilihan ganda; 3 asesmen respon uraian yang meliputi rambu-rambu penyusunan soal uraian, tingkatan ranah, aplikasi penyusunan soal, telaah soal, dan analisis butir soal uraian; 4 asesmen otentik yang meliputi pengertian, langkah-langkah, dan aplikasi penyusunan asesmen otentik; 5 asesmen portofolio yang meliputi pengertian dan langkah-langkah menyusunan asesmen portofolio. Penyajian dilengkapi dengan latihan pengembangan asesmen pembelajaran, evaluasi, dan praktik pengembangan asesmen pembelajaran. PLPG, PSG Rayon 115 Universitas Negeri Malang 2

2. Kompetensi

Setelah mempelajari materi prinsip-prinsip dan pemanfaatan asesmen ini diharapkan peserta didik peserta PLPG dapat: a. Menyusun tes pilihan ganda pada tingkatan ranah: mengenal C1, pemahaman C2, penerapan C3, analisis sintesis C4, evaluasi C 5, dan menciptakan creating C6. b. Menelaah dan menganalisis butir tes pilihan ganda dengan benar; c. Menyusun tes uraian pada tingkatan ranah C1, C2, C3, C4, C5, dan C6 dengan benar; d. Menelaah dan menganalisis tes uraian dengan benar; e. Menyusun asesmen otentik f. Menyusun instrumen asesmen model rubrik g. Menyusunan asesmen portofolio

3. Tujuan Pembelajaran