Uji Hipotesis Analisis Data

33 1 1 1 2 1 2 } 1 { R n n n n U     2 1 2 2 1 2 } 1 { R n n n n U     di mana 1 R = jumlah peringkat yang diberikan pada sampel dengan jumlah 1 n 2 R = jumlah peringkat yang diberikan pada sampel dengan jumlah 2 n . Kedua rumus ini kemungkinan besar akan menghasilkan dua nilai yang berbeda bagi U. Nilai yang dipilih untuk U dalam pengujian hipotesis adalah nilai yang paling kecil dari kedua nilai tersebut. Untuk memeriksa apakah perhitungan kita atas nilai U benar, rumus berikut dapat digunakan: Nilai U terkecil = 2 1 n n – nilai U terbesar Kriteria Pengujian  Jika output U tabel U , maka O H ditolak  Jika output U tabel U , maka O H diterima Berdasarkan nilai signifikansi atau nilai probabilitas.  Jika nilai signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka O H diterima.  Jika nilai signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka O H ditolak

3. Uji Kesaman Dua Varians

Jika ternyata sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal, maka diadakan uji kesaman dua varians. Langkah-langkah yang dilakukan dalam uji kesamaan dua varians adalah: 34 1 Merumuskan hipotesis: H : kedua populasi mempuyai varians yang sama H 1 : kedua populasi tidak mempunyai varians yang sama 2 Menentukan masing-masing varians 3 Menghitung F hit dengan rumus: terkecil ians terbesar ians F hit var var  4 Kriteria pengujian Tolak H jika   2 1 2 1 ,v v hit F F   dengan   2 1 2 1 ,v v F  didapat dari distribusi dengan peluang  2 1 , sedangkan derajat kebebasan   1 1 1  n v dan 1 2 2  n v masing-masing sesuai dengan dk pembilang dan penyebut. Sudjana, 2005: 250

4. Uji Kesamaan Dua Rata-rata

Langkah-langkah dalam pengujian kesamaan dua rata-rata adalah sebagai berikut: 1 Perumusan Hipotesis H : x 1 = x 2 H 1 : x 1 ≠ x 2 Keterangan: x 1 = rata-rata hasil belajar fisika siswa yang diajar menggunakan model GI melalui metode eksperimen x 2 = rata-rata hasil belajar fisika siswa yang diajar menggunakan model STAD melalui metode eksperimen 35 2 Jika dua variansnya sama yaitu  1 =  2 =  dan  tidak diketahui statistik yang digunakan jika H benar adalah: 2 1 2 1 1 1 n n s x x t    Dengan   2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1 2       n n s n s n s Kriteria pengujian adalah terima H jika   2 1 2 1 1 1      t t t dimana  2 1 1  t didapat dari daftar distribusi t dengan   2 2 1    n n dk , untuk harga t lainnya H ditolak. Sudjana, 2005: 239 3 Untuk  1 ≠  2 dan keduanya tidak diketahui, statistik yang digunakan adalah 2 2 2 1 2 1 2 1 n s n s x x t    Kriteria pengujian adalah: terima hipotesis H jika 2 1 2 2 1 1 2 1 2 2 1 1 w w t w t w t w w t w t w        Dengan: 2 2 2 2 1 2 1 1 ; n s w n s w       1 , 1 1 1 2 1    n t t  dan     1 , 1 2 2 2 1    n t t  Keterangan: x 1 = rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model GI melalui eksperimen x 2 = rata-rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model STAD melalui eksperimen

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pendekatan kooperatif teknik: student team achievement divisions (STAD) dan teknik Group Investigation (GI)

0 36 221

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sdit Bina Insani ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sdit Bina Insani Kelas V Semester Ii Serang-Banten )

0 3 184

IMPLEMENTASI METODE KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

0 6 183

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

PERBANDINGAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GI (Group Investigation) DAN STAD (Student Teams Achievement Divisions) DENGAN METODE EKSPERIMEN

3 30 78

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION (GI) DAN PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT Perbandingan Pembelajaran Group Investigation (GI) Dan Pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions (STAD) Terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kela

0 2 16