Kriteria Pengujian :
a. Apabila t t
tabel
maka H ditolak yang menyatakan pengaruh, sebaliknya
apabila t t
tabel
, maka ho diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan
= 0,05 dan dk n - 2 b. Apabila t
t
tabel
maka H ditolak yang menyatakan ada pengaruh, sebaliknya
apabila t t
tabel
maka ho diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan = 0,05 dan dkn-2
c. Jika t t
12 ,
maka ho ditolak yang menyatakan ada pengaruh sebaliknya jika –
t ½ t t ½ maka H
diterima yang menyatakan tidak ada pengaruh dengan d = 0,05 dan dk n - 2
Sudjana, 2002:325
2. Regresi Linier Multipel
Untuk menguji hipotesis keempat digunakan statistik F dengan model regresi linier multipel, yaitu :
Y = a + biXi + b
2
X
2
+ b
3
X
3
Keterangan : Y = nilai ramalan untuk variabel Y
a = nilai intercept konstanta b
1
b
2
b
3
= koefisien arah regresi X
1
X
2
X
3
= variabel bebas Sudjana,2002:347
Kemudian hipotesis dilanjutkan dengan uji F dengan rumus : JKregk
JKsisn-k-l JK reg = biXi Y + b2X2 Y + b3X3 Y
JKsis = £Y2-JKreg n = banyaknya responden
k = banyaknya kelompok Dengan Ft = F
k:n-k-l Keterangan :
= tingkat signifikansi k = banyaknya kelompok
n = banyaknya responden dengan kriteria pengujian hipotesis :
a. Jika F
h
F
t
, maka H ditolak yang menyatakan ada pengaruh, dengan dk = k:
n-k-1 dan taraf signifikansi 0,05 b. Jika F
h
F
t
, maka H ditolak yang menyatakan tidak ada pengaruh, dengan dk
= k: n-k-1 dan taraf signifikansi 0,05
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut.
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap hasil belajar kelas XI IPS di SMA Negeri 5
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20142015. Jika persepsi siswa tentang kompetensi guru positif maka hasil belajar siswa akan meningkat.
Sebaliknya, jika persepsi siswa tentang kompetensi guru negatif maka hasil belajar siswa akan rendah.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran
20142015.. Jika motivasi belajar positif maka hasil belajar siswa akan meningkat. Sebaliknya, jika motivasi belajar negatif maka hasil belajar
siswa akan rendah. 3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan cara belajar terhadap hasil
belajar kelas XI IPS di SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20142015. Jika cara belajar positif maka hasil belajar siswa akan
semakin meningkat. Sebaliknya, jika cara belajar negatif maka hasil belajar siswa juga akan rendah.
