Merekonstruksi aktivitas organisasi-organisasi pergerakan kebangsaan Indonesia di berbagai daerah.
B. Materi Pokok dan Uraiannya
1. Pranata Sosial
2. Unsur fisik wilayah Indonesia
3. Angkatan kerja dan tenaga kerja
4. Sistem perekonomian Indonesia
5. Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia
C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kontekstual
2. Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan.
D. Sumber, Alat, dan Bahan Pembelajaran
Kurikulum, buku-buku pelajaran IPS yang relevan, lingkungan sekitar dan gambarfoto.
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Dalam pembahasan tentang otonomi daerah ini pembelajaran direncanakan untuk dua kali pertemuan, dimulai dengan pemberian tugas dan diskusi hasil tugas kelompok, yang secara rinci adalah sebagai berikut:
Pertemuan 1:
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Kegiatan AwalPendahulua
n Dimulai dengan tanya jawab tentang otonomi daerah
Menjelaskan makna otonomi daerah Menjelaskan perbedaan antara sentralisasi dengan desentralisasi
Kegiatan inti: Menjelaskan implikasi pemberlakuan otonomi daerah terhadap segala aspek
kehidupan, seperti aspek sosial, ekonomi, politik, hukum, dan lain-lain. Sebagai daerah otonom maka setiap daerah diharapkan mampu mengatasi segala
permasalahan secara mandiri dan bertanggung jawab. Mulai dari masalah sosial
56
Tahapan Kegiatan Kegiatan
ekonomi, seperti pengangguran, upah minimum regional UMR, kerusakan lingkungan, dan lain-lain. Selain itu, pemerintah daerah perlu memikirkan untuk
mengeluarkan kebijakan atau norma-norma dalam rangka memberdayakan potensi daerahnya.
Kemudian guru membagi kelas dalam beberapa kelompok antara 3-5 peserta didik untuk mencari informasi dari berbagai sumber buku, perpustakaan, koran,
dan berbagai media lain untuk kemudian dibuatkan laporan hasil kerja kelompok untuk dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. Adapun temanya adalah:
tenaga kerja di daerah pengangguran, upah, kualitas tenaga kerja, dll. - pemberdayaan potensi utama di daerah
- pemanfaatan lahan di daerah pemukiman, wisata, pertanianagribisnis,
pertambangan, industri, dll. - UMR dan peran pemerintah daerah
- aktivitas organisasi pergerakan kebangsaan di daerah
Kegiatan Akhir Penutup
Setiap kelompok didik membuat laporan hasil pelacakan informasi sesuai tema terpilih.
Guru memberikan pesan-pesan moral sehubungan dengan aktivitas pemberlakukan undang-undang otonomi daerah.
Pertemuan 2: Tahapan Kegiatan
Kegiatan Kegiatan
AwalPendahulua n
Dimulai dengan tanya jawab tentang kendala atau hambatan dalam melaksanakan tugas kelompok
Kegiatan inti Guru menugaskan setiap kelompok membagi tugas anggotanya sebagai presenter,
moderator, dan notulen. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya sesuai dengan tema terpilih.
57
Tahapan Kegiatan Kegiatan
Guru mengadakan penilaian selama diskusi berlangsung.
Kegiatan Akhir Penutup
Guru menyimpulkan hasil diskusi masing-masing kelompok. Guru memberikan pesan-pesan moral sehubungan dengan aktivitas
pemberlakukan undang-undang otonomi daerah. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang kerjanya bagus, dan
memberikan nasehat untuk penyempurnaan bagi kelompok yang kurang bagus.
F. Penilaian
