145
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 20132014,
dengan r
x1y
= 0,575; r
2 x1y
= 0,331; dan t
hitung
= 4,720 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,014. Hal ini berarti semakin tinggi Minat Belajar, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin tinggi.
2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Kebiasaan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 20132014,
dengan r
x2y
= 0,579; r
2 x2y
= 0,336; dan t
hitung
= 9,207 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,014. Hal ini berarti semakin tinggi Kebiasaan Belajar, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin tinggi.
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Disiplin Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 20132014,
dengan r
x3y
= 0,808; r
2 x3y
= 0,653; dan t
hitung
= 4,769 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,014. Hal ini berarti semakin tinggi Disiplin Belajar, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin tinggi.
4. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Belajar terhadap
Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran 20132014,
dengan r
x4y
= 0,560; r
2 x1y
= 0,314; dan t
hitung
= 4,535 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,014. Hal ini berarti semakin tinggi Lingkungan Belajar, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin tinggi.
5. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Perhatian Orang Tua
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran
20132014, dengan r
x5y
= 0,619; r
2 x1y
= 0,384; dan t
hitung
= 5,293 lebih besar dari t
tabel
sebesar 2,014. Hal ini berarti semakin tinggi Perhatian Orang Tua, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin
tinggi. 6.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar, Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar, dan Perhatian Orang
Tua terhadap Prestasi Belajar Akuntansi siswa kelas X Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YAPEMDA 1 Sleman Tahun Ajaran
20132014, dengan R
y1,2,3,4,5
= 0,846; R
2 y1,2,3,4,5
= 0,715; dan F
hitung
= 20,595 lebih besar dari F
tabel
sebesar 2,443. Hal ini berarti semakin tinggi Minat Belajar, Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan
Belajar, dan Perhatian Orang Tua, maka Prestasi Belajar Akuntansi yang dicapai semakin tinggi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka dapat diberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Saran untuk penelitian selanjutnya
Penelitian ini memberikan informasi bahwa Minat Belajar, Kebiasaan Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar, dan
Perhatian Orang Tua berpengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 71,5, hal ini menunjukkan bahwa Prestasi Belajar Akuntansi
masih dipengaruhi oleh faktor lain. Oleh karena itu, diharapkan untuk penelitian
selanjutnya mengetahui
faktor-faktor lain
yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi selain yang diteliti dalam
penelitian ini. 2.
Saran bagi siswa Dengan memahami bahwa Minat Belajar, Kebiasaan Belajar,
dan Disiplin Belajar memberikan pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi, maka diharapkan siswa untuk lebih meningkatkan
minat belajar, kebiasaan belajar, dan disiplin belajarnya yaitu dengan mencari referensi selain buku wajib yang digunakan oleh guru yang
bertujuan untuk menunjang prestasi belajar siswa. Selain itu diharapkan siswa mampu berkonsentrasi dalam mengikuti pelajaran
sehingga siswa tidak mudah mengantuk dalam kelas, serta diharapkan siswa untuk giat belajar untuk mencapai prestasi belajar yang
memuaskan tidak hanya pada saat akan menghadapi ulangan saja.
Kategori