Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
21
4. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan:
Nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan. Jumlah Skor = Jumlah dari masing-masing kegiatan: 4 Indikator
Nilai Rentang
Deskripsi SB Sangat Baik
B Baik C Cukup
K Kurang 3,00 - 4,00
2,00- 2,99 1,00 - 1,99
0,00 - 0,99 MK
MB MT
BT
Keterangan: MK : Mulai membudaya terbiasa apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten.
MB : Mulai Berkembang apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai
tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten. MT : Mulai Terlihat apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten.
BT : Belum Terlihat apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi:
No.
Nama Peserta Didik
Aspek yang dinilai Jumlah Skor
Nilai 1
2 3
1 2
3 dst
Aspek dan rubrik penilaian: 1 Kejelasan dan kedalaman informasi.
a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 1,33
B u k u G u r u K e l a s X M A
22
b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 1,20.
c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 0,80
2 Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 1,33.
b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 1,20. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 0,80.
3 Kejelasan dan kerapian presentasi. a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor
1,33. b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 1,25.
c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 1,15.
d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 0,80.
3. Penilaian pada pilihan ganda isian dan uraian.
Skor penilaian sebagai berikut: a Pilihan ganda: Jumlah jawaban benar x 0,4 maksimal 10 x0,4 = 4
b Uraian Rubrik Penilaian Uraian
No
Soal Rentang
Skor
1 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian tafsir, takwil,
terjemah dan Ilmu Tafsir, lengkap dan sempurna, skor 0,80 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian tafsir, takwil,
terjemah dan Ilmu Tafsir, lengkap, skor 0,60 c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian tafsir, takwil,
terjemah dan Ilmu Tafsir, kurang lengkap, skor 0,40. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian tafsir, takwil,
terjemah dan Ilmu Tafsir, tidak lengkap, skor 0,20. 0,80
2 a. Jika peserta didik dapat menyebutkan jumlah kata kata “
tafsīr” yang disebut dalam al-Qur`an dan letak surat dan ayatnya, lengkap dan
sempurna, skor 0,80 b. Jika peserta didik dapat menyebutkan jumlah kata kata “
tafsīr” yang disebut dalam al-Qur`an dan letak surat dan ayatnya, lengkap, skor 0,60.
0,80
Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013
23
No
Soal Rentang
Skor c. Jika peserta didik dapat menyebutkan jumlah kata kata “
tafsīr” yang disebut dalam al-Qur`an dan letak surat dan ayatnya, kurang lengkap,
skor 0,40 d. Jika peserta didik dapat menyebutkan jumlah kata kata “
tafsīr” yang disebut dalam al-Qur`an dan letak surat dan ayatnya, tidak lengkap,
skor 0,20.
3 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian takwil, jika seorang
mufassir tidak mempunyai kemampuan dalam menyingkapnya dan memberikan contoh, lengkap dan sempurna, skor 0,80.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian takwil, jika seorang mufassir tidak mempunyai kemampuan dalam
menyingkapnya dan memberikan contoh, lengkap, skor 0,60. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian takwil,
jika seorang mufassir tidak mempunyai kemampuan dalam menyingkapnya dan memberikan contoh, kurang lengkap, skor 0,40.
d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian takwil, jika seorang mufassir tidak mempunyai kemampuan dalam menyingkapnya dan
memberikan contoh, tidak lengkap, skor 0,20. 0,80
4
a. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara terjemah h
ariyah dan Terjemah tafsīriyah dan berikan contoh, lengkap dan sempurna, skor 0,80.
b. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara terjemah h ariyah
dan Terjemah tafsīriyah dan berikan contoh, lengkap, skor 0,60.
c. jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara terjemah h
ariyah dan Terjemah tafsīriyah dan berikan contoh, kurang lengkap, skor 0,40.
d. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan antara terjemah h
ariyah dan Terjemah tafsīriyah dan berikan contoh, tidak lengkap, skor 0,20.
0,80
5
a. Jika peserta didik dapat menyebutkan perbedaan antara tafsir dengan Ilmu tafsir, lengkap dan sempurna, skor 0,80.
b. Jika peserta didik dapat menyebutkan perbedaan antara tafsir dengan Ilmu tafsir, lengkap, skor 0,60.
c. Jika peserta didik dapat menyebutkan perbedaan antara tafsir dengan Ilmu tafsir, kurang lengkap, skor 0,40.
d. Jika peserta didik dapat menyebutkan perbedaan antara tafsir dengan Ilmu tafsir, tidak lengkap, skor 0,20.
0,80
skor 4,00
Nilai = Jumlah Skor yang diperoleh pilihan ganda isian dan uraian x 10 10
B u k u G u r u K e l a s X M A
24
4. Penilaian pada pengamatan perilaku
