Materi Pokok Proses Pembelajaran 1. Pendahuluan 5 menit

B u k u G u r u K e l a s X M A 46

C. Indikator Ketercapaian dan Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian

Tujuan Belajar 1. Menjelaskan Pengertian Asbābun nuz̄l. 2. Mengidentiikasi Faedah Mengetahui Asbābun nuz̄l. 3. Mengidentiikasi Sikap Para Mufassir Terhadap Riwayat Asbābun nuz̄l. 4. Mengidentiikasi Susunan atau Bentuk Redaksi Asbābun nuz̄l. 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian asbābun nuz̄l qur’an. 2. Peserta didik dapat menjelaskan faedah mengetahui asbābun nuz̄l ayat. 3. Peserta didik dapat menjelaskan pendapat para ulama tentang asbābun nuz̄l. 4. Peserta didik dapat menjelaskan susunan atau bentuk redaksi asbābun nuz̄l. 5. Peserta didik dapat menunjukkan contoh asbābun nuz̄l ayat.

D. Materi Pokok

1. Secara etimologi, asbābun nuz̄l adalah sebab-sebab yang melatar belakanginya terjadi sesuatu. Menurut sejarah, ayat-ayat al-Qur’an yang turun ada yang tanpa sebab dan ada yang didahului sebab. 2. Para Mufassir merumuskan pengertian asbābun nuz̄l secara terminologi menurut az-Zarqani diantaranya: sesuatu yang turun satu ayat atau beberapa ayat yang berbicara tentangnya sesuatu itu atau menjelaskan ketentuan-ketentun hukum yang terjadi pada waktu terjadinya peristiwa tersebut. 3. Faedah Mengetahui Asbābun nuz̄l a. Memberi petunjuk tentang hikmah yang dikehendaki Allah atas apa yang telah ditetapkan hukumnya. b. Memberi petunjuk tentang adanya ayat-ayat tertentu yang memiliki kekhususan hukum tertentu. c. Merupakan cara yang eisien untuk memahami makna yang terkandung dalam al-Qur’an. d. Menghindari keraguan tentang ketentuan pembatasan al-Hasr yang terdapat dalam al-Qur’an. e. Menghilangkan kemusykilan memahami ayat. f. Membantu memudahkan penghafalan ayat dan pengungkapan makna yang terkandung di dalamnya. 4. Ayat yang memiliki asb̄bun nuz̄l ada yang secara tegas tergambar dalam ayat, dan ada pula yang tidak dinyatakan secara jelas dalam ayat yang bersangkutan. 5. Bentuk redaksi yang dapat memberi petunjuk secara tegas tentang asbābun nuz̄l: a. Bentuk redaksi yang tegas berbunyi .... اذك ةيأا لوزن ببس Tafsir-Ilmu Tafsir Kurikulum 2013 47 b. Adanya huruf fā as-sababiyah yang masuk pada riwayat yang dikaitkan dengan turunnya ayat. Misalnya, ... ةيآا تلزف c. Adanya keterangan yang menjelaskan, bahwa Rasul ditanya sesuatu kemudian diikuti dengan turunnya ayat sebagai jawabannya.

E. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluan 5 menit

a. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. c. Guru menyapa peserta didik. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. e. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang seputar al-Qur`an yang bersifat umum seperti yang telah dipelajari pada kelas-kelas sebelumnya dan mengaitkan dengan materi yang akan disampaikan sekarang, pada kolom “mari merenung”. f. Mediaalat peragaalat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya.

2. Kegiatan inti 30 menit