1. Home
  2. Lainnya

Kegiatan harian santri Jenjang Pendidikan

58 Pemikiran-pemikiran yang dikembangkan tersebut dimaksudkan agar santri berfikiran kritis, rasional, tidak taqlid, tidak jumud dan tidak menjurus pada kultus individu.

2.5.4 Kegiatan harian santri

Seluruh santri menjalani hari-harinya selama berada di PPMI Assalaam dengan mengikuti jadwal kurang lebih sebagai berikut: · Bangun tidur, sholat berjama’ ah di mesjid dan tadarus Al-Qur’ an · Tazwidul Mufrodat, olahraga pagi, mengulang pelajaran, mandi, makan pagi dan persiapan masuk kelas · Kegiatan belajar mengajar di kelas 8jam mata pelajaran · Sholat dhuzur berjama’ ah di mesjid · Makan siang dan istirahat · Sholat ashar berjama’ ah di mesjid · Kegiatan ekstrakulikuler dan bimbingan belajar · Mandi dan persiapan sholat Maghrib 59 · Sholat Maghrib berjama’ ah, kajianhalaqahtadarus Al Qur’ an, diakhiri sholat Isya berjama’ ah di mesjid · Makan malam · Belajar malam dikelas · Tiduristirahat di kamar a. Semua kegiatan yang diselenggarakan bernilai pendidikan, yaitu meliputi pelaksanaan ibadah, tata hidup bersama, kegiatan belajar mengajar maupun ekstrakulikuler. b. Waktu kegiatan belajar mengajar KBM di kelas dan di laboratorium adalah 8jam pelajaran selama 6hari dalam 1pekan, total sebanyak 48jam pelajaran. Kecuali program Akselerasi dan Unggulan total sebanyak 40 jam pelajaran, 8jam pelajaran sisanya digunakan untuk studi lapangan. c. Hari libur dalam satu pekan adalah 1 hari pada hari jumat, dan diperbolehkan untuk keluar kompleks mulai pukul 12.30 – 17.00 WIB, 2 pekan sekali bergantian antara putra dan putri. Sedangkan hari libur pondok adalah libur akhir tahun pelajaran pada bulan juni – juli, dan libur Ramadhanidul fitri. 60 d. Mulai tahun pelajaran 20072008 seluruh unit pendidikan di PPMI Assalaam sudah menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP dengan berbasis pada kurikulum pondok.

2.5.5 Jenjang Pendidikan

Jenjang pendidikan yang ada di PPMI Assalaam saat ini adalah: 1. Madrasah Tsanawiyah MTS 2. Madrasah Takhashushiyah TKS 3. MadrasahAliyah MA 4. Sekolah Menengah Atas SMA 5. Sekolah Menengah Kejuruan SMK 61

2.6 Keterkitan antara Kepercayaan Diri dengan Komunikasi Interpersonal

Dokumen yang terkait

Pola Komunikasi Antara Pengasuh Dan Santri Dalam Menjalankan Kedisiplinan Shalat Dhuha Di Yayasan Pendidikan Islam Pondok Pesantren Modern Alfa Sanah Cisauk – Tangerang

2 45 85

Pengaruh Teman Sebaya Terhadap Kepatuhan Santri di Pondok Pesantren Modern

0 5 10

HUBUNGAN ANTARA REGULASI DIRI DENGAN PENYESUAIAN DIRI SANTRI PONDOK PESANTREN DI SURAKARTA Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Penyesuaian Diri Santri Pondok Pesantren Di Surakarta.

0 2 15

KEPATUHAN SANTRI TERHADAP ATURAN DI PONDOK PESANTREN MODERN Kepatuhan Santri Terhadap Aturan di Pondok Pesantren Modern.

0 8 23

KEPATUHAN SANTRI TERHADAP ATURAN DI PONDOK PESANTREN MODERN Kepatuhan Santri Terhadap Aturan di Pondok Pesantren Modern.

0 3 13

PEMBELAJARAN REGULASI DIRI PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN Pembelajaran Regulasi Diri Pada Santri Di Pondok Pesantren Modern.

0 1 18

PENDAHULUAN Pembelajaran Regulasi Diri Pada Santri Di Pondok Pesantren Modern.

0 1 6

PEMBELAJARAN REGULASI DIRI PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN MODERN Pembelajaran Regulasi Diri Pada Santri Di Pondok Pesantren Modern.

0 1 20

PERBEDAAN PENYESUAIAN DIRI SANTRI DI PONDOK PESANTREN TRADISIONAL DAN MODERN.

0 1 8

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SANTRI DI PONDOK Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Penyesuaian Diri Pada Santri Di Pondok Pesantren Modern Islam Assalam Surakarta.

0 2 15