25
4 Learning Together
Tipe Learning Together merupakan tipe pembelajaran kooperatif dimana pelajar melakukan presentasi bahan kuliah. Setelah itu pelajar dalam
kelompok heterogen terdiri dari 4 sampai 5 orang mengerjakan satu lembar kerja. Pengajar menilai hasil kerja kelompok. Pelajar kemudian secara
individual mengerjakan kuis yang dinilai oleh pengajar sebagai hasil kerja individual.
5 Group Investigation
Tipe Group Investigation merupakan tipe pembelajaran kooperatif dimana tiap-tiap kelompok mempelajari satu bagian materi pelajaran dan kemudian
menjelaskan materi itu kepada semua pelajar di kelas. Pelajar diharapkan menerima tanggung jawab yang besar untuk menentukan apa yang akan
dipelajari, mengorganisasi kelompok mereka sendiri bagaimana cara menguasai materi dan memutuskan bagaimana mengkomunikasikan hasil
belajar mereka kepada seluruh kelas.
B. Penelitian yang Relevan
Cooperative Learning merupakan sistem pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan siswa yang lainnya dalam
tugas-tugas terstruktur dimana guru bertindak sebagai fasilitator. Metode Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division STAD
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
26
merupakan salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu guru dalam Karenanya apabila metode ini diterapkan dengan baik, maka para siswa
menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Pada metode pembelajaran ini para siswa tidak hanya berinteraksi hanya dengan sesama anggota kelompok tetapi
juga mendapatkan penghargaan menjadikan siswa termotivasi dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar. Kondisi pembelajaran ini tentunya akan berdampak
positif pada prestasi belajar siswa. Slavin 1990 menemukan, bahwa 86 dari keseluruhan siswa yang diajar dengan Cooperative Learning memiliki prestasi
belajar yang tinggi dalam pendidikan IPS dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan model pembelajaran lain. Penelitian yang dilakukan oleh Djuni Sefra
disajikan dalam Kongres Guru Indonesia 2007 memaparkan bahwa penggunaan metode Cooperative Learning dapat memotivasi siswa dalam belajar
http:djunisefra.blogspot.com.
C. Kerangka Teoritis
Metode Cooperative Learning akan menciptakan kelompok kerja yang efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran, meningkatkan tanggungjawab siswa
individual terhadap kelompok, membantu siswa untuk lebih menghargai perbedaan dalam kelompok dan membantu siswa untuk meningkatkan komunikasi
antar individu. Penerapan metode pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Teams Achievement Division STAD akan dapat meningkatkan motivasi belajar
siswa. Pembelajaran berkelompok dapat meningkatkan kreatifitas siswa dalam
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
27
membahas soal-soal yang membutuhkan analisa, siswa lebih aktif dan dapat menuangkan ide-ide segar untuk kemajuan kelompoknya. Cooperative Learning
dapat meningkatkan interaksi dalam grupkelompok dan meningkatkan kemampuan sosial, karena siswa dalam kelompok saling berbagi, meningkatkan kemampuan
untuk mencapai tujuan.Teknik ini juga dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa, misalnya siswa yang pendiam atau yang agak kurang kemampuannya biasanya
cemas dan ragu mengeluarkan pendapat, tetapi dengan teknik ini mereka lebih berani, sebaliknya yang punya kemampuan lebih, bisa menghargai pendapat
temannya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yaitu penelitian yang mengkombinasikan prosedur penelitian
dengan tindakan substantif yaitu suatu tindakan yang dilakukan dalam disiplin inkuiri, atau usaha seseorang untuk memahami apa yang terjadi, sambil terlibat
dalam sebuah proses perbaikan dan perubahan Hopkins dalam Wiriaatmaja, 2005:11. Penelitian ini merupakan salah satu strategi pemecahan masalah yang
memanfaatkan tindakan nyata dan proses pengembangan kemampuan dalam mendetaksi dan memecahkan masalah. Dalam prosesnya, pihak-pihak yang
terlibat saling mendukung, dilengkapi fakta-fakta, dan mengembangkan kemampuan analisis.
B. Lokasi dan Waktu Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 1 Ngabang Kabupaten Landak Kalimantan Barat.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan bulan Maret – Juni 2010.
28
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
