BAB II KLASIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN
A. Taksonomi Media Pembelajaran
Proses belajar mengajar pada hakikatnya adalah proses komunikasi, yaitu proses penyampaian pesan dari sumber pesan, melalui saluran atau perantara tertentu, ke
penerima pesan. Di dalam proses belajar mengajar pesan tersebut berupa materi ajar yang disampaikan oleh dosendosen, sedang saluran atau perantara yang digunakan untuk
menyampaikan pesanmateri ajar adalah media pembelajaran atau disebut juga sebagai media instruksional. Fungsi media pembelajaran dalam proses belajar mengajar adalah
untuk : 1 memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistis, 2 mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera, 3 menghilangkan sikap pasif pada subjek
belajar, 4 membengkitkan motivasi pada subjek belajar. Untuk mendapatkan gambaran yang agak rinci tentang macam-macam media pembelajaran, perlu diadakan pembahasan
seperlunya tentang taksonomi media pembelajaran.
1. Taksonomi menurut Rudy Bretz
Bretz 1972 mengidentifikasikan ciri utama media menjadi tiga unsur, yaitu unsure : suara, visual, dan gerak. Media visual sendiri dibedakan menjadi tiga, yaitu: gambar, garis,
dan simbol, yang merupakan suatu bentuk yang dapat ditangkap dengan indera penglihatan. Di samping ciri tersebut, Bretz 1972 juga membedakan antara media siar
telecomunication dan media rekam recording, sehingga terdapat delapan klasifikasi media, yaitu: 1 media audio visual gerak, 2 media audio visual diam, 3 media visual
gerak, 4 media visual diam, 5 media semi gerak, 6 media audio, dan 7 media cetak. Secara lengkap dapai dilihat pada skema berikut ini.
2. Hirarki Media Menurut Duncan
Duncan menyusun taksonomi media menurut hirarki pemanfaatannya untuk pendidikan. Dalam hal ini hirarki disusun menurut tingkat kerumitan perangkat media.
Semakin tinggi satuan biaya, semakin umum sifat penggunaannya. Namun sebaliknya kemudahan dan keluwesan penggunaannya, semakin luas lingkup sasarannya. Menurut
Duncan, hirarki media seperti di bawah.
Tabel 1. Hirarki Media Audiovisual dari C.J. Duncan Personal
Manuskrip, diktat. bibliografi, referensi, duplikat gambar
L ing
ku p
S a
sa ran
Luas Kelompok
realita Pameran dinding termasuk papan tulis,
specimen, model
P e
n g
g u
n a
a n
Mud a
h
Reproduksi rekaman
Epidiaskop, buku teks, buku kerja, lembaran teks terprogram
B e
rsi fa
t Um
u m
Reproduksi rekaman
Pita audio, cakram piringan rekaman, laboratorium bahasa audio
P e
n g
a d
a a
n M
u d
a h
Kelompok reproduksi
rekaman Film bingkai, film rangkai, OHP, tutorial
audiovisual, laboratorium bahasa yang diperkaya, stereogram dan system proyeksi
dengan polarisasi
P e
n g
a d
a a
n S
u ka
r Kelompok
reproduksi rekaman
Film bisu, film gelang film dengan suara magnetic, dan film dengan suara optik
B e
rsi fa
t L
e b
ih
S p
e sifik
B iaya
I n
ve st
a si
Ting g
i Teks terprogram dengan peralatan, radio
vision, TV siaran terbatas CCTV, system respon sasaran, program siaran TVST
langsung live, system pembelajaran dengn komputer, siaran audio dan siaran TV.
B iaya
Mura h
3. Taksonomi Media Menurut Briggs