Hasil Uji Analisis Deskriptif Pretest Analisis Uji Normalitas Pretest

` 37 Sehingga pada soal pilihan ganda yang terdiri dari 18 soal ini terdapat Cronbach‟s Alpha r sebesar 0,85 maka instrument dinyatakan reliabilitas bagus.

4.2.2.2 Analisis Reliabilitas Instrumen Posttest

Analisis reliabilitas instrumen postestt menggunakan Alpha dari Cronbach yang memberikan koefisien reliabilitas untuk hasil uji try out instrumen posttest 1 sebesar 0,80. Sedangkan analisis hasil uji reliabilitas instrumen pretest 2 memberikan koefisien reliabilitas sebesar 0,88. Dari hasil reliabilitas yang diolah melalui SPSS 16.0 for Windows dapat dilihat pada tabel 4.6 di bawah ini. Tabel 4.8 Hasil Try Out Uji Reliabilitas Instrumen Posttest 12 Uji Instrumen Cronbachs Alpha N of Items Uji 1 0.80 30 Uji 2 0.88 25 Sehingga pada soal pilihan ganda yang terdiri dari 25 soal ini terdapat Cronbach‟s Alpha r sebesar 0,88 maka instrument dinyatakan reliabilitas bagus. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa instrumen layak digunakan penelitian.

4.2.3 Analisis Hasil Pretest

4.2.3.1 Hasil Uji Analisis Deskriptif Pretest

Berikut adalah tabel hasil analisis deskriptif pretest SD Negeri Kebondowo 1 dan SD Negeri Kebondowo 2 .Hasil analisis diskriptif dapat dilihat pada tabel 4.9. Tabel 4.9 Hasil Deskriptif Pretest N Minimum Maximum Mean Std. Deviation SD Negeri Kebondowo 1 33 44.00 88.00 65.03 8.89 SD Negeri Kebondowo 2 26 50.00 88.00 62.04 11.52 Valid N listwise 26 Berdasarkan tabel 4.9 dapat diketahui bahwa nilai hasil pretest SD Negeri Kebondowo 1 dengan nilai minimum 44, nilai maksimum 88, rata-rata kelas 65,03 ` 38 dan standar deviasi 8,89 sedangkan SD Negeri Kebondowo 2 , nilai maksimum 88 rata-rata kelas 62,03 dan standar deviasi 11,52.

4.2.3.2 Analisis Uji Normalitas Pretest

Pretest dilakukan untuk kedua kelas baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol dengan bentuk dan jumlah soal sama, bertujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa berkenaan dengan bahan pelajaran yang akan diberikan. Uji normalitas dilakukan dengan menggunakan uji Kolmogrov- Smirnov. Kaidah yang digunakan yaitu Probabilitas P 0,05 maka sebaran data tersebut normal, sedangkan jika Probabilitas P 0,05 maka sebaran data tersebut tidak normal. Hasil uji normalitas dapat dilihat pada Tabel 4.10. Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Pretest SD Negeri Kebondowo 1 SD Negeri Kebondowo 2 N 33 26 Normal Parameters a Mean 11.79 11,23 Std. Deviation 1.62 2,10 Most Extreme Differences Absolute 0,20 0,24 Positive 0,21 0,24 Negative -0,16 -0,14 Kolmogorov-Smirnov Z 1,18 1,20 Asymp. Sig. 2-tailed 0,12 0,11 Berdasarkan Tabel 4.8 atas hasil uji normalitas dapat dilihat bahwa Analisis data KS-2 sebesar 1,18 dengan P = 0,12 pada SD Negeri Kebondowo 1 dan nilai KS-2 sebesar 1,20 dan P = 0,11 pada SD Negeri Kebondowo 2. Karena probabilitas dari kedua sampel lebih besar dari 0,05 maka dapat dikatakan bahwa distribusi kedua sampel adalah normal. Hasil uji nomalitas kelas eksperimen SD Negeri Kebondowo 1 dan kelas kontrol SD Negeri Kebondowo 2 dapat dilihat grafik histogram sebagai berikut pada gambar 4.1 dan 4.2. ` 39 Gambar 4.1. Grafik Distribusi Normal Hasil Pretest SD Negeri Kebondowo 1 Gambar 4.2. Grafik Distribusi Normal Hasil Pretest SD Negeri Kebondowo 2

4.2.3.3 Analisis Uji Homogenitas Pretest

Dokumen yang terkait

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Teori Van Hiele dengan Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Pokok Bahasan Geometri siswa Kelas V SD. T1 292008263 BAB IV

0 0 12

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Teori Van Hiele dengan Bruner Terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Pokok Bahasan Geometri siswa Kelas V SD. T1 292008263 BAB V

0 0 2

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik.

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB I

0 0 6

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB II

1 9 18

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB V

0 0 1

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik.

0 0 87

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional. T1 292008198 BAB I

0 0 4

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional. T1 292008198 BAB IV

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional. T1 292008198 BAB V

0 0 2