156 prinsip belajar
sambil bermain tanya jawab dan tidak menggunakan media yang
menarik bagi siswa. Metode yang digunakan guru
bervariasi √
Guru menggunakan metode tanya jawab dan penugasan.
11. Hasil Observasi Pertama Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Kelas III
No. Aspek yang
diamati Indikator
Pernyataan Deskripsi fakta yang terjadi
Ya Tidak
1. Berpusat
pada siswa
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
√ Ketika guru selesai membacakan beberapa kalimat
dalam cerita, guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya.
Siswa diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan
√ Guru
memberikan pertanyaan-pertanyaan
lisan seputar cerita, siswa ditunjuk bergiliran untuk
menjawab pertanyaan tersebut. Siswa diberikan kesempatan
untuk berdiskusi √
Siswa diberikan tugas untuk mendeskripsikan gambar mengenai jenis pekerjaan dan apa yang dihasilkan
oleh pekerjaan tersebut.
Siswa diarahkan
untuk menemukan sendiri apa yang
dipelajari √
Guru mengajak siswa untuk mengetahui konsep tentang jenis-jenis pekerjaan melalui gambar yang
dideskripsikan siswa.
2. Memberikan
pengalaman langsung
Materi dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
√ Guru bertanya kepada siswa, “Orang yang berjualan,
yang biasanya anak-anak lihat di depan sekolah, itu namanya apa anak-
anak?” Pada LKS juga dipilih gambar-gambar jenis
157 pekerjaan yang ada disekitar kehidupan siswa.
Melibatkan siswa dalam penggunaan alat peraga
√ Tidak menggunakan alat peraga dalam kegiatan
belajar mengajar. 3.
Pemisahan antar mata pelajaran
tidak terlalu jelas.
Konsep pada satu mata pelajaran dihubungkan dengan
konsep pada mata pelajaran lain √
Materi yang disampaikan pertama kali adalah cerita mengenai seorang petani. Setelah bercerita, guru
memberikan pertanyaan “Siapa yang tahu, ada pekerjaan
apalagi?”. Dari pertanyaan tersebut, guru mengajak siswa untuk belajar pelajaran IPS yaitu
mendeskripsikan jenis pekerjaan. Fokus pembelajaran diarahkan
pada pembahasan tema √
Guru tidak mengajak siswa untuk membuat atau pembahasan tentang tema, yaitu kerajinan tangan.
4. Menyajikan
konsep dari berbagai mata
pelajaran Guru menyampaikan materi
pelajaran secara jelas dan sistematis
√ Penyampaian konsep dari guru ke siswa dilaksanakan
secara sistematis.
5. Bersifat
fleksibel Beberapa konsep mata pelajaran
yang dipadukan, dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari
√ Pada kegiatan diskusi, guru memberikan beberapa
gambar jenis pekerjaan, kemudian guru bertanya “Biasanya anak-anak melihat orang ini dimana?”.
Siswa akan menjawab berdasarkan kehidupan disekitar mereka.
Pada LKS juga dipilih gambar-gambar jenis pekerjaan yang ada disekitar kehidupan siswa.
Tahapan inti pembelajaran disesuaikan dengan kondisi
kelas √
Karena waktu yang tidak mencukupi, maka hanya beberapa siswa saja yang memaparkan hasil diskusi
mereka tentang jenis-jenis pekerjaan.
6. Hasil
Kegiatan pembelajaran sesuai √
Kegiatan dikelas adalah mendengarkan cerita,
158 pembelajaran
sesuai dengan minat dan
kebutuhan siswa dengan karakteristik siswa
mengamati gambar yang ada di LKS, serta menceritakan kembali. Kegiatan ini sesuai dengan
karakteristik siswa, karena belajar sambil bermain.
7. Menggunakan
prinsip belajar sambil bermain
Menggunakan PAKEM √
Kegiatan pembelajaran masih belum menggunakan PAKEM.
Metode yang digunakan guru bervariasi
√ Metode yang digunakan adalah bercerita, diskusi dan
memaparkan hasil diskusi.
12. Hasil Observasi Kedua Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Kelas III
