indikator menjelaskan penyebab terjadinya tanah longsor, menentukan dampak yang terjadi pada peristiwa tanah longsor, menganalisis cara penanggulangan
tanah longsor. Siklus II pertemuan kedua membahas materi banjir dengan indikator menguraikan penyebab terjadinya banjir, mengklasifikasikan dampak
yang ditimbulkan dari peristiwa banjir, menganalisis cara mencegah banjir.
3.1.3. Observasi
Observasi perlu dilakukan karena dijadikan dasar pelaksanaan tahap selanjutnya yaitu refleksi. Observasi Uno, 2011:68 adalah semua kegiatan yang
dilakukan untuk merekam secara peka dan kritis tentang hal tak terduga sebelumnya. Sehingga dapat mendokumentasikan dampak tindakan yang selalu
memiliki keterbatasan atau kekurangan. Selain itu, observasi diartikan sebagai kegiatan pengamatan untuk mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi
selama pelaksanaan tindakan. Arikunto, 2009:78. Dapat disimpulkan, observasi adalah kegiatan pengamatan, pencatatan
untuk merekam secara kritis dan mendokumentasikan variabel penelitian selama berlangsungnya pelaksanaan tindakan. Kegiatan observasi dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru pengamat dan mitra peneliti selama dua siklus untuk mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA
menggunakan model PBL dengan media Puzzle di kelas IVB SDN Tambakaji 04.
3.1.4. Refleksi
Kegiatan refleksi dilaksanakan setelah peneliti selesai melakukan
tindakan. Refleksi Arikunto, 2009:133 adalah kegiatan mengulas secara kritis
reflective tentang perubahan yang terjadi terhadap variabel penelitian. Selain itu,
refleksi berarti mengingat kembali tindakan yang telah direkam melalui pengamatan Uno, 2011:69.
Berdasarkan penjelasan di atas, refleksi adalah kegiatan mengulas kembali tindakan yang didokumentasikan melalui tahap sebelumnya sehingga mengetahui
perubahan yang terjadi terhadap variabel penelitian setelah dilakukan tindakan. Dalam tahap refleksi hal yang dilakukan antara lain:
a. Mengulas kembali proses pembelajaran baik keterampilan guru maupun aktivitas siswa menggunakan model PBL dengan media Puzzle di kelas IVB
SDN Tambakaji 04. b. Merefleksi hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan model
PBL dengan media Puzzle di kelas IVB SDN Tambakaji 04. c. Mengkaji kekurangan dan merefleksi keefektifan pencapaian indikator
keberhasilan. d. Membuat daftar permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan siklus pertama
kemudian membuat perencanaan tindak lanjut untuk siklus berikutnya.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
