SBdP 3.5 Memahami cerita terkait situs-situs
budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah 4.17 Menceritakan cerita terkait situs-
situs budaya baik benda maupun tak benda di Indonesia dengan
menggunakan bahasa daerah 3.5.1 Memberikan contoh situs
budaya di Indonesia. 4.17.1 Berkreasi membuat
cerita sederhana tentang situs-situs budaya
dengan menggunakan bahasa daerah
2. Merumuskan indikator hasil belajar dengan subtema bersyukur atas kebe-
ragaman bersama kolaborator. 3.
Menyusun perangkat pembelajaran berupa pemetaan kompetensi dasar, sila- bus, RPP tematik, materi pembelajaran, lembar kerja siswa, kisi-kisi soal eva-
luasi, soal evaluasi, kunci jawaban dan pedoman penilaian. 4.
Menyiapkan media pembelajaran audiovisual. 5.
Menyiapkan lembar observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, dan ca- tatan lapangan yang akan digunakan dalam penelitian.
3.2.1.2 PelaksanaanTindakan
Kegiatan Awal 1.
Pengkondisian kelas. 2.
Apersepsi 3.
Menyampaikan tujuan pembelajaran. 4.
Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan dalam pem- belajaran
Kegiatan Inti
1. Siswa diberikan permasalah melalui suatu pertanyaan “apakah kalian
tahu bagaimanakah kehidupan pada masa Praaksa, masa Hindu-Budha, dan masa Islam ?” menanya
2. Siswa mengamati video dan gambar tentang kehidupan masa Praaksa, masa
Hindu-Budha, dan masa Islam mengamati dan menanya. 3.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang video menanya.
4. Guru mengulang kembali materi yang disampaikan dengan media
audiovisual secara singkat. 5.
Siswa memperhatikan penjelasan guru dan mencatat hal penting dari video dan informasi yang disampaikan mengumpulkan informasi.
6. Guru membagikan LKS dan mengarahkan siswa untuk berdiskusi
dengan kelompoknya.
7. Siswa mencermati pertanyaan yang diberikan mengumpulkan informasi.
8. Guru membimbing siswa untuk menyelesaikan permasalahan.
9. Siswa berdiskusi untuk menyelesaikan masalah yang diberikan melalui LKS
mengolah informasi. 10.
Siswa mencatat fakta penting kehidupan masa Praaksa, masa Hindu-Budha, dan masa Islammengolah informasi.
11. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
12. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya kedepan kelas mengkomunikasi-
kan.
13. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil presentasi
siswa. 14.
Siswa menanggapi hasil presentasi kelompok lain. 15.
Guru memberikan suatu masalah atau pertanyaan “Apakah kalian tau contoh peninggalan masa Hindu Budha ?”
16. Siswa menjawab pertanyaan dari guru.
17. Siswa melihat video tentang beberapa candi yang ada di Indonesia me-
ngumpulkan informasi.
18. Guru mengulas kembali materi tentang candi yang telah ditayangkan.
19. Siswa diperlihatkan gambar contoh peninggalan pada masa Hindu Budha.
20. Siswa diberikan teks bacaan tentang peninggalanpada masa Hindu Budha.
21. Siswa bersama kelompoknya diminta membuat cerita tentang candi meng-
gunakan bahasa daerah. 22.
Masing-masing kelompok membuat cerita tentang Candi dengan bahasa daerahnya mengolah informasi.
23. Guru mengamati sikap peserta didik dalam kegiatan berkelompok disiplin,
