c. Sikap spiritual siswa pada pembelajaran keterampilan menulistema Indahnya
Kebersamaan melalui model PBL dengan media audiovisual. d.
Sikap sosial siswa pada pembelajaran keterampilan menulistema Indahnya Kebersamaan melalui model PBL dengan media audiovisual.
e. Hasil belajar aspek pengetahuan siswa pada pembelajaran keterampilan me-
nulistema Indahnya Kebersamaan melalui model PBL dengan media audio- visual.
f. Keterampilan menulis siswa tema Indahnya Kebersamaan melalui model PBL
dengan media audiovisual.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.6.1 Sumber Data
a. Guru
Sumber datagurudiperoleh darilembar observasiketerampilanguru pada pembelajaran keterampilan menulis tema Indahnya Kebersamaan melalui model
PBL dengan media audiovisual. b.
Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi yang diperoleh selama sik-
lus pertama sampai siklus ketiga yang berupa lembar aktivitas dan hasil belajar siswa.
c. Data Dokumen
Sumber data dokumen penelitian ini meliputi daftar nama siswa, nilai ula- ngan siswa pembelajaran keterampilan menulis sebelum dilakukan penelitian.
d. Catatan lapangan
Sumber data dari catatan lapangan diperoleh dari catatan yang dilakukan selama proses pembelajaran berupa keterampilan guru, aktivitas siswa, dan ting-
kat pemahaman siswa terhadap materi. .
3.6.2 Jenis Data
a. Data Kuantitatif
Data kuantitatif di wujudkan dengan hasil belajar siswa kelas IVApada pembelajaran keterampilan menulis tema Indahnya Kebersamaan yang diperoleh
selama mengikuti pembelajaran menggunakan model PBL dan media audiovisual. b.
Data Kualitatif Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar
pengamatan aktivitas siswa, keterampilan guru, catatan lapangan selama kegiatan pembelajaran keterampilan menulis tema Indahnya Kebersamaan dengan model
PBL dengan media audiovisual.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Tekniktes dan non tes.
3.6.3.1 Teknik Tes
Tes menurut Suyanto dan Jihad 2013:205 merupakan suatu pertayaan yang harus diberikan jawaban atau tanggapan untuk mengukur kemampuan sis-
wa. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan tes tertulis. Tes tertulis ini diguna- kan untuk mengukur pemahaman siswa dan hasil belajar siswa setelah mengikuti
pembelajaran melalui model PBLdan media audiovisual.
3.6.3.2 Teknik Non Tes
a. Observasi
Observasi atau pengamatan merupakan alat penilaian yang pengisiannya dilakukan oleh guru atas dasar pengamatan terhadap perilaku siswa selama proses
pembelajaran berlangsung, baik secara perseorangan maupun kelompok, di kelas maupun di luar kelas Sugiyanto dan Jihad, 2013:207. Observasi dalam penelitian
ini di-lakukan bersama untuk mengamati ketrampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran. Observasi ini dilakukan dengan alat lembar observasi yang
telah dirancang untuk mengetahui adanya peningkatan kualitas pembelajaran. b.
Catatan Lapangan MenurutKomaidi2011:91 catatan lapangan mencakup kesan dan penaf-
siran subyektif, mengenai tingkah laku siswa di kelaspadadalam proses pembe- lajaran yang berisi riwayat tertulis secara deskriptif. Deskripsi mencakup refrensi
misalnya pelajaran yang yang lebih baik, perilaku kurang perhatian, pertengkaran, kecerobohan, yang tidak disadari oleh guru. Perhatian diarahkan pada persoalan
yang dianggap menarik. Catatan lapangan dalam penelitian ini dibuat oleh guru untuk mencatat aktivitas siswa, dan keterampilan guru selama pembelajaran. Ca-
tatan lapangan ini nantinya juga berguna sebagai bahan refleksi dan untuk mem- perkuat data.
c. Dokumentasi
Menurut Sanjaya 2013:116 dokumen adalah rekaman atau catatan keja- dian masa lalu.Dokumen ditulis dengan tangan atau bisa juga di cetak, bersifat u-
mum atau pribadi, ada dokumen yang dipublikasikan dan ada yang tidak, ada do- kumen yang dipersiapkan untuk kepentingan sejarah ada yang tidak. Metode do-
kumentasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui data awal hasil be- lajar siswa pada setiap siklus dengan menggunakan model PBLdan media audio-
visual.
3.6.4 TEKNIK ANALISIS DATA
