Variabel Paradigma Penelitian Variabel dan Paradigma Penelitian

36 Muhamad Kamaludin, 2013 Hubungan Persepsi Siswa Terhdap Kompetensi Pendagogik Guru Mata Pelajaran Alat Ukur Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMKN 1 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Jumlah 99 Sumber: SMKN 1 Sumedang

3. Sampel

Menurut Zainal Arifin 2011 : 215 “sampel adalah sebagian dari populasi yang akan diselidiki atau dapat juga dikatakan sampel adalah populasi dalam bentuk mini miniature population ”. Sampel adalah bagian yang diambil dari populasi dengan menggunakan cara-cara tertentu. Menurut Suharsimi Arikunto 2006 : 134 menyatakan bahwa “apabila subjeknya kurang dari 100, lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Tetapi jika jumlah subjeknya besar, dapat diambil antara 10 – 15 atau 20 – 25 atau lebih ”. Berdasarkan pendapat di atas, maka sampel yang diambil merupakan sampel populasi, karena mengambil semua populasi yang ada, sehingga jumlah sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah diambil semua siswa yang berjumlah 99 orang.

B. Variabel dan Paradigma Penelitian

1. Variabel

Menurut S. Siregar 2001: 6 v ariabel adalah “Suatu atribut proporsi objek, yang ada dalam diri sumber populasi dengan elemen-elemennya memiliki ukuran kualitas atau kuantitas yang bervariasi. Ukuran tersebut dalam bentuk nilai, indeks, skor atau identitas dan sebagainya”. Sejalan dengan pernyataan arti variabel di atas, Sugiyono 2002:20- 21 menyatakan bahwa “Variabel penelitian itu adalah suatu atribut atau sifat atau aspek dari orang maupun obyek yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya”. Jadi, pada penelitian ini digunakan dua variabel yakni variabel bebasindependen X dan variabel terikatdependen Y. Berdasarkan uraian di atas, variabel pada penelitian ini secara garis besar data dikelompokkan menjadi dua jenis, yaitu: 37 Muhamad Kamaludin, 2013 Hubungan Persepsi Siswa Terhdap Kompetensi Pendagogik Guru Mata Pelajaran Alat Ukur Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMKN 1 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu a. Variabel bebasindependen X merupakan variabel yang diselidiki pengaruhnya terhadap variabel terikat. Persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik guru dalam hal ini adalah variabel yang akan dicari hubungannya dengan motivasi belajar. b. Variabel terikatdependen Y merupakan variabel yang diramalkan akan timbul dalam hubungannya yang fungsional dengan variabel bebasindependen. Pada penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah motivasi belajar. Gambar 3.1 Hubungan Antar Variabel

2. Paradigma Penelitian

Paradigma adalah suatu bentuk kerangka pikir yang akan menggambarkan alur pikiran peneliti. Seperti ungkapan Sugiyono 2002:25 berikut: Paradigma penelitian dapat diartikan sebagai pandangan atau model, atau pola pikir yang dapat menjabarkan berbagai variabel yang akan diteliti kemudian membuat hubungan antara suatu variabel dengan variabel yang lain, sehingga akan mudah dirumuskan masalah penelitiannya, pemilihan teori yang relevan, rumuskan hipotesis yang diajukan, metodestrategi penelitian, instrumen penelitian, teknik analisa yang akan digunakan serta kesimpulan yang diharapkan. Paradigma penelitian ini ditunjukkan pada gambar 3.2 dibawah ini : Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Sumedang pada Mata Pelajaran Alat Ukur Variabel X: PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU Variabel Y: MOTIVASI BELAJAR Hasil dan Pembahasan Kesimpulan dan Saran 38 Muhamad Kamaludin, 2013 Hubungan Persepsi Siswa Terhdap Kompetensi Pendagogik Guru Mata Pelajaran Alat Ukur Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMKN 1 Sumedang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Gambar 3.2 Paradigma Penelitian

C. Metode Penelitian