ditunjukkan dengan koefisien determinasinya adalah 37,21. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah mengangkat
masalah mengenai orang tua dan dilakukan untuk mengetahui peran beberapa faktor dalam mempengaruhi prestasi belajar Ekonomi siswa di
tingkat pendidikan SMA. Dalam variabel penggunaan waktu mencakup pula penggunaan waktu untuk mengikuti bimbel di luar sekolah. Sedangkan,
perbedaannya adalah penelitian ini menggunakan tiga variabel bebas.
C. Kerangka Berpikir
Prestasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Adapun faktor-faktor itu bisa berasal dari dalam internal atau dari luar eksternal.
Salah satu faktor dari luar yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah keadaan sosial ekonomi keluarga. Keluarga dengan pendapatan cukup atau
tinggi pada umumnya akan lebih mudah memenuhi segala kebutuhan sekolah dan keperluan lain. Berbeda dengan keluarga yang mempunyai penghasilan
relatif rendah, pada umumnya mengalami kesulitan dalam pembiayaan sekolah, begitu juga dengan keperluan lainnya. Masalah biaya pendidikan juga
merupakan sumber kekuatan dalam belajar karena kurangnya biaya pendidikan akan sangat mengganggu kelancaran belajar. Salah satu fakta yang
mempengaruhi tingkat pendidikan anak adalah pendapatan keluarga. Tingkat sosial ekonomi keluarga mempunyai pengaruh yang tinggi terhadap prestasi
belajar siswa di sekolah, sebab segala kebutuhan anak yang berkenaan dengan pendidikan akan membutuhkan sosial ekonomi orang tua.
Bimbingan belajar juga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Dengan mengikuti bimbingan belajar di luar sekolah, intensitas belajar siswa
menjadi bertambah. Bimbingan belajar di luar sekolah juga dapat membantu siswa menyelesaikan persoalan kesulitan belajar di sekolah.
Variabel bimbingan belajar di luar sekolah merupakan dummyvariabel. Siswa kelas XI IPS SMAN 1 Jogonalandiklasifikasikan menjadidua, yaitu siswa
yang mengikuti bimbel dengan kode 1 dan siswa yang tidakmengikuti bimbel dengan kode 0. Siswa yang mengikuti bimbel yaitu siswayang mengikuti
bimbel yang diadakan oleh lembaga dan siswa yangmengikuti bimbel yang diadakan oleh perorangan privat.Alat yang digunakan untuk mengetahui
status sosial ekonomi orang tua dan bimbinganbelajar dengan menggunakan angket atau kuesioner. Sedangkan data prestasibelajar berupa rata-rata nilai
rapor untuk mata pelajaran ekonomi padasemester ganjil tahun pelajaran 20142015, dan nilai ulangan harian semestergenap yang dicari melalui
dokumentasi.Dokumentasi tersebut diperoleh dari guru pengampu mata pelajaran ekonomikelas XI IPS SMAN 1 Jogonalan.
Gambar 1. Alur Berpikir Keterangan:
: Pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen secara parsial sendiri-sendiri
: Pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen secara bersama-sama
Dalam hal ini variabel X1 yaitu status sosial ekonomi, X2 bimbel di luar sekolah merupakan variabel bebas. Orang tuadan bimbel di luar sekolah
merupakan faktor dari luar diri siswa yang mempengaruhi prestasi belajar. Sebagai variable terikat yaitu prestasi belajar yang dilambangkan dengan Y.
Bimbingan belajar di luar sekolah dalam penelitian ini merupakan variable dummy untuk mengelompokkan siswa yang mengikuti bimbingan belajar
diluar sekolah D = 1 dan siswa yang tidak mengikuti bimbingan belajar di luarsekolah D = 0.
Status Sosial Ekonomi
Bimbingan Belajar diluar Sekolah
Presatasi Belajar
D. Hipotesis Penelitian
