b Siswa mampu menghindari secara preventif faktor-faktor yang mungkin membawanya dalam kesulitan atau masalah.
c Siswa menunjukkan sifat-sifat yang kreatif, konstruktif, produktif dan kontributif secara akomodatif sehingga bias menjadi anggota
kelompok yang efektif. Berdasarkan penjelasan di atas, dapat diketahui bahwa kriteria
keberhasilan program bimbingan ada yang tampak segera dan akan nampak dalam jangka panjang. Jika kriteria-kriteria tersebut telah
terpenuhi, maka sebuah bimbel dapat dikatakan berhasil. Namun, jika sampai batas waktu tertentu kriteria tersebut belum tampak, maka
sebaiknya dilakukan peninjauan kembali terhadap pelaksanaan program bimbel tersebut.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang telah ada sebelumnya dan sesuai dengan penelitian
iniadalah sebagai berikut :
1. Penelitian Sri Wahyuni 2011 “Hubungan Status Sosial Ekonomi Orang
Tua dan Pemanfaatan Media Belajar Dengan Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas XI SMA Batik 2 Sura
karta Tahun Ajaran 20101011”. yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara status
sosial ekonomi dengan prestasi belajar, ditunjukkan dengan rx
1
y = 0,555 dan p = 0,000 p 0,01 dengan sumbangan efektif SE sebesar 30,763
dan sumbangan relatif SR sebesar 99,288, dan juga terdapat hubungan yang signifikan antara pemanfaatan media belajar dengan prestasi belajar,
ditunjukkan dengan rx
2
y = 0,281 dan p = 0,028 p 0,05 dengan sumbangan efektif SE sebesar 0,221 dan sumbangan relatif SR =
0,712. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah variabel status sosial ekonomi dan prestasi belajar. Sedangkan perbedaannya
adalah pada penelitian ini tidak meneliti tentang bimbingan belajar. 2. Penelitian Wika Mustikasari
2013“Pengaruh Perhatian Orang Tua, Pergaulan Siswa dan Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah Terhadap
Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan di SMK N 1 Seyegan”. yang menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan
signifikan perhatian orang tua terhadap ketekunan belajar yaitu sebesar 73,09. Hasil penelitian juga menunjukkan ada pengaruh yang positif dan
signifikan bimbel siswa disekolah terhadap ketekunan belajar sebesar 71,87. Persamaan dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah
variabel berupa perhatian orangtua dan bimbel. Sedangkan yang membedakan adalah bimbel yang dimakud dalam penelitian yang dilakukan
Wika adalah bimbel di sekolahdan penelitian yang akan dilakukan peneliti adalah bimbel di luar sekolah.
3. Penelitian Darwin Bangun 2008Hubungan Persepsi Siswa Tentang Perhatian Orang Tua,Kelengkapan Fasilitas Belajar, dan Penggunaan Waktu
Belajar di Rumah dengan Pestasi Belajar Ekonomi. yang menunjukkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi siswa
tentang perhatian orang tua dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X semester ganjil di SMA N 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 20072008. Hal ini
ditunjukkan dengan koefisien determinasinya adalah 37,21. Persamaan penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan penulis adalah mengangkat
masalah mengenai orang tua dan dilakukan untuk mengetahui peran beberapa faktor dalam mempengaruhi prestasi belajar Ekonomi siswa di
tingkat pendidikan SMA. Dalam variabel penggunaan waktu mencakup pula penggunaan waktu untuk mengikuti bimbel di luar sekolah. Sedangkan,
perbedaannya adalah penelitian ini menggunakan tiga variabel bebas.
C. Kerangka Berpikir
