Validasi Soal Uji Coba Instrumen

41 Keterangan : r 11 = Reliabilitas yang dicari = Banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya butir soal ∑ � � = Jumlah varians skor tiap-tiap item � = Varians total Suharsimi Arikunto, 2015: 122 Perhitungan Alpha Crobach ini dilakukan dengan menggunakan software SPSS versi 17.0. Besarnya indeks keandalan instrumen dikatakan baik apabila memiliki nilai minimum 0,70. Djemari Mardapi: 2012. Hasil dari perhitungan untuk mengetahui data reliabilitas instrumen adalah sebagai berikut. Tabel 4. Perhitungan Reliabilitas Tes Aspek Kognitif. Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .805 30 Tabel 5. Perhitungan Reliabilitas Tes Aspek Afektif Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items .798 10 Berdasarkan hasil perhitungan reliabilitas aspek kognitif dan aspek afektif dengan bantuan Software SPSS diketahui bahwa besarnya koefisien Reliabilitas Alfa Crobanch untuk aspek kognitif adalah sebesar 0.805 sedangkan untuk aspek afektif adalah sebesar 0.798. Hasil ini menunjukan bahwa instrumen kognitif dan afektif digolongkan tinggi sehingga instrumen tersebut reliabel.

3. Indeks Kesukaran

Indeks Kesukaran soal merupakan bilangan yang menunjukan tingkat kesukaran dan kemudahan soal. Soal yang baik memiliki tingkat kesukaran yang merata antara jumlah soal yang mudah, sedang, maupun sulit. Besarnya 42 indeks kesukaran dapat diketahui dengan menggunakan rumus dari Suharsimi 2015: 223 sebagai berikut. � = � � Keterangan: � = Indeks kesukaran soal � = Banyaknya siswa yang menjawab soal tersebut dengan betul � = Jumlah seluruh siswa peserta tes Tabel 6. Kriteria Indeks Kesukaran Soal Nilai � Kategori 0,00 – 0,30 Sukar 0,31 – 0,70 Sedang 0,71 – 1,00 Mudah Suharsimi, 2015:225 Hasil perhitungan pengujian indeks kesukaran soal yang dibantu dengan MS. Excel adalah sebanyak 17 soal mudah,10 untuk soal sedang dan sebanyak satu soal untuk soal sukar pada soal uraian butir 2.

4. Daya beda

Daya beda merupakan kemampuan suatu soalalat ukur yang digunakan untuk membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai. Perhitungan daya beda pada butir soal dapat dihitung berdasarkan rumus berikut. � = � � − � � = � − � Suharsimi, 2015: 228 Keterangan � = Daya pembeda � = Banyaknya peserta kelompok atas