70 Kelas XII SMAMA
penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah HASIL pengamatan berupa informasi
bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
5HOHYDQVL PHUXMXN SDGD NHWHSDWDQ DWDX NHWHUKXEXQJDQ IDNWD \DQJ diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan
Kompetensi DasarIndikator Pembelajaran TP. .HOHQJNDSDQ GDODP DUWL VHPDNLQ EDQ\DN NRPSRQHQ IDNWD \DQJ
terliput atau semakin sedikit sisa residu fakta yang tertinggal. .HEDKDVDDQPHQXQMXNNDQEDJDLPDQDVLVZDPHQGHVNULSVLNDQIDNWD
fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami.
c. Skor rentang antara 1 – 4 .XUDQJ
XNXS DLN
PDWDLN
Pembelajaran Kedua 90 menit “Konflik dan Pergolakan yang Berkait dengan Ideologi”
A. Pengantar
3HUWHPXDQ PLQJJX NHGXD DNDQ PHQJNDML NRQÀLN GDQ SHUJRODNDQ GL Indonesia antara tahun 1948-1965, yang berkait dengan ideologi. Pembelajaran
topik ini merupakan kajian yang sangat penting, terutama bila dikaitkan GHQJDQ SHUQDK WHUMDGLQ\D NRQÀLN GL PDV\DUDNDW SDGD PDVD VHNDUDQJ \DQJ
berhubungan dengan masalah keyakinan yang dianut. Di sini, guru perlu PHQDQDPNDQNHVDGDUDQNHSDGDSDUDVLVZDEDKZDNRQÀLNVHPDFDPLWXEXNDQ
saja bertentangan dengan nilai dan prinsip persatuan bangsa, tetapi juga nilai kemanusiaan berupa jatuhnya korban dan kerugian yang tidak sedikit.
Upaya dialog hendaknya perlu lebih dahulu dilakukan. Namun sikap tegas pemerintah juga harus dimengerti dan dimaknai sebagai upaya penyelesaian
masalah, bila permasalahan yang ada malah berpotensi merugikan, merusak
Sejarah Indonesia 71
atau dapat memecah belah keutuhan bangsa dan negara. Bagaimanapun, Indonesia telah ditakdirkan sebagai bangsa yang memiliki keberagaman.
Kenyataan tersebut tak bisa diubah. Maka dalam pembelajaran ini, guru diharapkan dapat mengajak siswa untuk memahami dan berperan serta dalam
menjaga persatuan dari keberagaman yang ada, demi lestarinya Indonesia sebagai sebuah bangsa.
B. Indikator
Melalui kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: PHQMHODVNDQNRQÀLNNRQÀLNDWDVGDVDULGHRORJL\DQJSHUQDKWHUMDGLGL
Indonesia antara tahun 1948-1965. 2. menganalisis kebijakan yang dilakukan pemerintah dalam upaya
PHQ\HOHVDLNDQ NRQÀLN DWDV GDVDU LGHRORJL \DQJ WHUMDGL DQWDUD WDKXQ 1948-1965.
PHQHODDK DNLEDW \DQJ GLWLPEXONDQ ROHK NRQÀLN DWDV GDVDU LGHRORJL antara tahun 1948-1965.
C. Materi Pembelajaran
1. Pemberontakan PKI Partai Komunis Indonesia Madiun 2. Pemberontakan DITII
3. Gerakan 30 September 1965 G30SPKI Materi yang disampaikan pada minggu kedua ini terdapat pada Buku
siswa Bab I halaman 8-22. Guru juga dapat menggunakan buku dan bahan lain yang relevan.
D. Model dan Langkah-langkah
1. Model : Examples non Examples 2. Pendekatan:
VFLHQWL¿F, dengan langkah-langkah: mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 15 Menit
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensiabsensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
