73
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tempat Penelitian
1. Profil SD Negeri Gejayan
SD N Gejayan berlokasi di lingkungan pusat pemerintahan Desa Condongcatur Kecamatan Depok, tepatnya di sebelah Barat Daya Gedung Desa
Condongcatur, Selatan Terminal Condongcatur, dan Timur Laut Gedung Kantor Kecamatan Depok, yaitu di Jalan Anggajaya III, Gejayan Desa Condongcatur,
Kecamatan Depok, Kabupaten Sleman , Propinsi D.I. Yogyakarta. Visi dan Misi untuk SD Negeri Gejayan adalah sebagai berikut
Visi :
“ Unggul dalam mutu berdasarkan iman dan taqwa dalam keberagaman “
Misi :
a. Mengintegrasikan pembelajaran dan bimbingan kepada siswa dalam
bidang pengajaran di sekolah, sehingga siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
b. Membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar secara spesifik untuk
dapat meningkatkan belajar secara optimal. c.
Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut siswa agar menjadi pedoman dalam bertindak, dan dapat terwujud siswa yang berbudi
pekerti luhur dan berbudaya tinggi. d.
Menumbuhkan etos kerja yang tinggi kepada seluruh personil sekolah.
74 e.
Menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, suasana KBM yang nyaman, siswa kerasan di kelas.
SD N Gejayan pada awalnya hanya mendidik anak-anak normal, yang kemudian pada kurang lebih tahun 1982 ditunjuk menjadi rintisan sekolah terpadu
bagi anak Tuna Netra dimana anak-anak yang berkebutuhan khusus dalam hal Dria Penglihatan dapat ikut dilayani pendidikannya di sekolah bersama anak-anak
yang normal. Hingga saat ini dalam perkembangannya SD Negeri Gejayan ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta sebagai
Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi dengan dilandasi payung hukum Surat Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta
Nomor 089 Tahun 2005 tanggal 30 Juni 2005. Anak berkebutuhan khusus yang ada di sekolah ini mendapatkan layanan pendidikan bersama-sama dengan anak
yang normal dengan mengacu pada kebutuhan khusus anak dan segala potensi yang dimiliki anak. Berikut ini adalah data siswa dengan karakteristik jenis
kebutuhan yang berbeda-beda mulai dari kelas satu sampai dengan kelas enam.
Tabel 2. Data Kondisi Anak Berkebutuhan Khusus
No Jenis Kebutuhan Khusus
Jenjang Siswa dan Jenis Kelamin Jml
I II
III IV
V VI
L P
L P
L P
L P
L P
L P
1. Tuna Rungu
1 2
1 4
2. ADD
1 1
3. Tuna
Grahita Sedang
1 1
4. Tuna
Grahita Ringan
1 1
2 1
5 5.
Slow Learner 1
1 1
3 1
2 1
1 12
6. Tuna Daksa
1 Jumlah
3 -
1 1
2 2
7 2
2 2
1 -
23
Tabel di atas menunjukkan beragamnya anak berkebutuhan khusus yang ada di SD N Gejayan, anak dengan jenis kebutuhan khusus tuna rungu sebanyak
75 empat orang, ADD satu orang, tuna grahita dua orang,
slow learner
duabelas orang, dan tuna daksa satu orang. Sedangkan untuk jumlah keseluruhan siswa SD
Negeri Gejayan adalah sebanyak 133 orang. Tabel 3. Jumlah Siswa Secara Keseluruhan
Tahun Pelajaran
Jumlah Siswa Rasio Pendaftaran dan yang diterima
L P
J 2010 2011
84 66
150 1 : 1
20112012 81
52 133
1 : 1 Tabel di atas menunjukan jumlah keseluruhan siswa SD N Gejayan, pada
tahun 20102011 berjumlah 150 orang sedangkan pada tahun ajaran 20112012 berjumlah 133 orang dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 81 orang dan siswa
perempuan sebanyak 52 orang.
2. Kondisi Guru, Karyawan Tahun 2011 2012
Kategori