1 Dalam bidang kurikulum, pendidik harus merencanakan kurikulum
yang berkembang sesuai dengan peningkatan logika anak dan pertumbuhan konseptual anak.
2 Dalam bidang pengajaran, guru harus lebih menekankan
pentingnya peran pengalaman bagi anak, atau interaksi anak dengan lingkungan di sekelilingnya.
b. Teori Konstruktivisme Sosial dari Vygotsky
Pembelajaran kognisi sosial meyakini bahwa kebudayaan merupakan penentu utama bagi pengembangan individu dan setiap
anak manusia berkembang dalam konteks kebudayaannya sendiri. Oleh karena itu, perkembangan pembelajaran anak dipengaruhi banyak
maupun sedikit oleh kebudayaannya, termasuk budaya dari lingkungan keluarga di mana ia berkembang.
B. Model Pembelajaran
1. Pengertian Pembelajaran
Pada pembahasan di atas disampaikan bahwa belajar merupakan suatu aktivitas untuk memperoleh suatu perubahan sebagai akibat dari
pengalaman dan latihan yang dapat dilakukan melalui pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah. Berikut ini pengertian pembelajaran menurut
beberapa tokoh Menurut Amir dan Risnawati 2016: 7, pembelajaran adalah
proses individu mengubah perilaku dalam upaya memenuhi kebutuhannya. Seperti kita tahu bahwa ada kebutuhan yang dapat dipenuhi dengan insting
naluri dan juga kebiasaan. Namun Amir dan Wati menyampaikan bahwa proses pembelajaran akan terjadi bila individu memiliki kebutuhan yang
tidak dapat dipenuhi dengan insting atau kebiasaan. Menurut Winkel dalam Siregar dan Nara 2011: 12, pembelajaran
adalah seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar siswa, dengan memperhitungkan kejadian-kejadian ekstern yang
berperan terhadap rangkaian kejadian-kejadian intern yang berlangsung dialami siswa. Dengan demikian, guru dengan sengaja merancang kegiatan
yang dapat menjadikan siswa melakukan proses belajar. Menurut Rusmono 2012: 6, pembelajaran merupakan suatu upaya
untuk menciptakan suatu kondisi bagi terciptanya suatu kegiatan belajar yang memungkinkan siswa memperoleh pengalaman belajar yang
memadai. Dalam hal ini diharapkan guru dapat membimbing, membantu, dan mengarahkan siswa agar memiliki pengetahuan dan pemahaman
berupa pengalaman belajar atau suatu cara bagaimana mempersiapkan pengalaman belajar bagi siswa.
Dari beberapa pendapat tentang pengertian pembelajaran di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah kegiatan yang secara
sengaja dibuat oleh guru untuk mencapai tujuan belajar tertentu. 2.
Pengertian Model Pembelajaran Agar tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan maka perlu
membuat rancangan pembelajaran sebelum pembelajaran tersebut
dilaksanakan. Rancangan yang telah dibuat menjadi dasar dan pedoman bagi pengajar atau guru dalam melaksanakan pembelajaran.
Menurut Trianto 2012: 51, model pembelajaran adalah suatu perencanaan atau suatu yang digunakan sebagai pedoman dalam
merencanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran tutorial. Pengertian ini senada dengan yang disampaikan oleh Winataputra dalam
Sugiyanto 2010: 3, model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan
prosedur yang
sistematis dalam
mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi
sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran.
Dari pengertian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu pola yang digunakan untuk merancang
pembelajaran sehingga pembelajaran dapat tergambar jelas dari awal sampai akhir dan menjadi pedoman bagi pengajar.
C. Model Pembelajaran Berbasis Masalah
