3.1.1 Siswa dapat mendeskripsikan dan menganalisis perlapisan biosfer. 3.1.2 Siswa dapat menganalisis faktor-faktor sebaran flora dan fauna yang ada di dunia.
4.1 Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau
bahan publikasi lainnya. Indikator Pencapaian Kompetensi :
4.1.1 Siswa dapat menganalisis faktor- faktor sebaran flora dan fauna yang ada di dunia melalui gambar dan video yang ditampilkan berdasarkan karakteristik ekosistem
dan region iklim.
C. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu : 1. Mendeskripsikan perlapisan biosfer dan segala aspeknya.
2. Menjabarkan faktor-faktor sebaran flora dan fauna di dunia. 3. Menganalisis faktor-faktor sebaran flora dan fauna di dunia.
4. Mengidentifikasi faktor- faktor sebaran flora dan fauna di dunia sesuai dengan karakteristik ekosistem dan region iklimnya.
D. Materi Pembelajaran :
- Faktor-faktor sebaran flora dan fauna di dunia.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik Based Learning Strategi
: Kepala Bernomor Struktur Metode
: Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media, Alat dan Sumber Belajar :
Media :
Buku sumber Geografi SMA XI
Gambar sesuai dengan kompetensi dasar Alat :
LCD Proyektor
Laptop Notebook
Bahan :
Lembar Kerja siswa
Kertas Folio
Sumber Belajar :
Buku Teks:
Azizah, Siti. 2009. Geografi 2 untuk untuk SMA dan MA Kelas XI. Jakarta. CV Putra Nugraha
Soegimo, Dibyo. 2009. Geografi untuk SMAMA Kelas XI Program Studi Ilmu Sosial. Jakarta. CV Mefi Caraka
Sumber lain :
Internet
Jurnal
Koran
Kegiatan Pembelajaran Tahap
Kegiatan Belajar Alokasi
waktu
Pendahuluan
- Guru membuka pertemuan dengan salam
- Guru mengkondisikan siswa dalam keadaan tenang
- Guru meminta salah satu murid untuk memimpin doa
- Guru melakukan presensi peserta didik
- Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai
KBM -
Guru menyampaikan topik Faktor-Faktor Sebaran Flora Dan Fauna serta menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
pada pertemuan ini. -
Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan menanyakan ―Ketika berangkat sekolah apa yang kalian
makhluk hidup apa sajakah yang kalian lihat? Apakah kalian melihat adanya hubungan timbal balik antar keduanya?
‖ 5 menit
Inti MengamatiObserving
Guru menampilkan gambar ragam flora dan fauna dan
perlapisannya, serta perbedaan flora dan fauna satu tempat dan tempat lainnya.
80 menit
