55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada penelitian ini data diperoleh dari instrumen penelitian yang berupa pedoman observasi, angket terbuka, catatan lapangan serta dokumentasi terhadap
guru di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran. Penelitian ini mengambil sumber data adalah guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran untuk dilakukan
pengamatan ketika proses pembelajaran berlangsung, catatan lapangan, serta dokumentasinya.
Penelitian ini akan menjelaskan tentang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan scientific pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Manyaran. Sebelum
menjelaskan tentang pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan scientific, maka akan dikemukakan terlebih dahulu tentang deskripsi lokasi penelitian
Sekolah Dasar Negeri I Manyaran.
A. Hasil Penelitian
1. Deskripsi Lokasi Penelitian
Sekolah Dasar Negeri I Manyaran terletak di Kecamatan Manyaran, Kabupaten Wonogiri. Kecamatan Manyaran sendiri berjarak kurang lebih
25 km dari pusat kota Kabupaten Wonogiri, Kecamatan Manyaran berbatasan langsung dengan Kecamatan Semin Kabupaten Gunung Kidul,
Propinsi DIY di sebelah barat. Di sebelah selatan berbatasan dengan Kecamatan Eromoko, di sebelah timur berbatasan dengan Kecamatan
Wuryantoro, dan di sebelah utara berbatasan dengan Kecamatan Bulu
56 Kabupaten Sukoharjo. Sedangkan letak Sekolah Negeri I Manyaran di
sebelah selatan Kantor Kecamatan Manyaran yang berjarak kurang lebih 100 meter dan satu lokasi dengan Kantor UPT Dinas Pendidikan
Kecamatan Manyaran. Sekolah Negeri I Manyaran yang satu lokasi dengan Kantor UPT
Dinas Pendidikan Kecamatan Manyaran memiliki 12 ruangan, 1 ruang aula, 6 ruang kelas, 1 ruang guru, 1 ruang Kepala Sekolah, 1 ruang
perpustakaan, 1 Lab. Komputer, 1 gudang, dan ditambah 2 kamar mandi
yang terletak di belakang ruang guru.
Sekolah Dasar Negeri I Manyaran memiliki 11 tenaga pendidik dan 2 karyawan yang terdiri atas, Kepala Sekolah, guru kelas, guru agama
Islam, guru agama KatolikKristen, guru olahraga, guru Bahasa Inggris, pegawai perpustakaan, dan penjaga sekolah. Pada penelitian ini, subyek
penelitian harus sesuai dengan tujuan penelitian yaitu guru kelas di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran. Guru kelasyang diambil sebagai subyek
penelitian adalah guru kelas IV di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran yaitu Ibu Lumit Budiarti.
2. Deskripsi Hasil Penelitian
Data penelitian diperoleh dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dokumentasi, serta catatan lapangan. Kemudian hasil penelitian
di analisis oleh peneliti dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif, yang artinya peneliti akan menggambarkan, menguraikan, serta
57 menginterpretasikan seluruh data yang terkumpul sehingga mampu
memperoleh gambaran secara umum dan menyeluruh. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada Kelas
IV di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran, Kabupaten Wonogiri mengenai pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan scientific
adalah sebagai berikut:
a. Deskripsi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Pendekatan
ScientificKelas IV di Sekolah Dasar Negeri I Manyaran, Wonogiri
Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan oleh peneliti dengan guru kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Manyaran pada tanggal
12 Maret sampai 7 April 2014. Guru kelas IV mengungkapkan bahwa beliau telah mendengar istilah pembelajaran tematik integratif dan juga
telah menerapkannya di kelas. Pada kelas IV Sekolah Dasar Negeri I Manyaran model pembelajaran yang dipilih oleh guru guna menunjang
pembelajaran dengan pendekatan scientific adalah model Problem Based Learning. Untuk cara pemilihan model pembelajaran, guru kelas
IV Sekolah Dasar Negeri I Manyaran dengancara mempelajari karakteristik siswa dan karakteristik temamateri yang akan
disampaikan kepada siswa. Guru kelas IV pun sudah mengetahui tentang istilah pendekatan
scientific. Untuk itu dalam setiap pembelajaran beliau menggunakan pendekatan scientific di kelas yang beliauampu. Dalam setiap
Kategori