PPPPTK Penjas dan BK | 83
MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU BK SMA KELOMPOK KOMPETENSI D - PROFESIONAL
F. Rangkuman
Kegiatan layanan bimbingan klasikal merupakan layanan yang berfungsi pencegahan, pemahaman, pemeliharaan, dan pengembangan sebagai
upaya yang secara spesifik diarahkan pada proses yang proaktif. Layanan bimbingan kl
asikal
bukanlah kegiatan mengajar atau menyampaikan materi pelajaran sebagaimana mata pelajaran yang dirancang dalam kurikulum
pendidikan di sekolah, melainkan merancang suatu aktivitas yang dapat menumbuhkan kompetensi kemandirian untuk mencapai perkembangan
yang optimal dalam bidang pribadi, sosial, belajar, dan karir. Topik dikembangkan berdasarkan tujuan dan ruang lingkup bidang layanan
bimbingan dan konseling yang meliputi bimbingan dan konseling pribadi, sosial, belajar, dan karir. Pemberian layanan bimbingan klasikal dilakukan
oleh Konselor atau Guru Bimbingan dan Konseling meliputi materi bimbingan pribadi, sosial, belajar, dan karir secara proporsional. Isi materi sajian berupa
informasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik atau konseli dan pencapaian tujuan pendidikan nasional.
G. Evaluasi Formatif
Untuk pencapaian tujuan pembelajaran kegiatan 4, dilaksanakan kegiatan evaluasi formatif tes yang berbentuk pilihan ganda. Petunjuk untuk mengisi
item-item tes ini dengan “melingkari jawaban pertanyaan yang dianggap
palin g tepat dari option jawaban yang telah disediakan”
1. Kegiatan layanan bimbingan klasikal merupakan layanan yang diberikan kepada peserta didikkonseli lebih bersifat ....
a. Diutamakan bersifat kuratif disamping preventif b. Diutamakan bersifat preservatif disamping kuratif
c. Diutamakan bersifat preventif disamping development d. Diutamakan kuratif disamping preventif
PPPPTK Penjas dan BK | 84
MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU BK SMA KELOMPOK KOMPETENSI D - PROFESIONAL
2. Materi layanan bimbingan klasikal diberikan kepada peserta didikkonseli dalam kelas hendaknya memperhatikan :
a. Metode penyampaian yang sesuai dengan topik materi b. Jumlah peserta didikkonseli yang ada di dalam kelas
c. Kebutuhan peserta didikkonseli d. Dapat disajikan dalam bentuk power point
3. Pemilihan metodeteknik dalam penyampaian materi bimbingan klasikal kepada peserta didik hendaknya memperhatikan ....
a. Penguasaan metodeteknik oleh peserta didikkonseli b. Kemampuan konselor dalam memberikan layanan
c. Topik materi bimbingan klasikal yang akan diberikan d. Kehendak
pimpinan sekolah
sebagai penanggung
jawab penyelenggara
4. Salah satu pemikiran yang berkembang tentang topik materi layanan bimbingan klasikal yang diberikan kepada peserta didikkonseli adalah ...
a. Meliputi bidang layanan bimbingan dan konseling yaitu pribadi, sosial, dan akademikbelajar.
b. Meninggalkan topik
materi berkaitan
dengan tugas-tugas
perkembangan peserta didik. c. Meliputi empat bidang layanan bimbingan dan konseling sesuai
dengan kebutuhan dan proporsional d. Mendasarkan pada hasil asesmen lingkungan sekolah
5. Evaluasi hasil dalam kegiatan layanan bimbingan klasikal yang dilaksanakan oleh guru bimbingan dan konseling atau konselor adalah
untuk mengetahui tentang .... a. Perubahan pada diri konseli pada aspek kognitif
b. Respon peserta didikkonseli terhadap kegiatan layanan c. Penerimaan dan keikutsertaan peserta didikkonseli
d.
Pengalaman belajar peserta didikkonseli tentang materi yang diberikan
PPPPTK Penjas dan BK | 85
MODUL PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN GURU BK SMA KELOMPOK KOMPETENSI D - PROFESIONAL
H. Kunci Jawaban
