Eni Rohaeni , 2013 Pengaruh Penerapan Pendekatan Sains, Teknologi Dan Masyarakat Stm Terhadap Keterampilan
Bertanya Dan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
BAB III METODOLOGI
A. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sedangkan metode penelitiannya yakni eksperimen kuasisemu. Metode eksperimen kuasidipandang
relevan digunakan, karena memiliki ciri: a terpusat pada pemecahan masalah yang aktual, dan b data yang dikumpulkan mula-mula disusun, dijelaskan, kemudian
dianalisis. Selain itu penelitian eksperimen kuasi banyak digunakan dalam bidang pendidikan atau bidang lain yang subjek penelitiannya adalah manusia yang tidak
dapat dimanipulasi dan dikontrol secara intensif Syamsudin Damaianti, 2009: 23. Dalam penelitian yang menggunakan metode eksperimen kuasi ini, penelitian
dilakukan terhadap kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan STM Sedangkan perbandingannya digunakan kelas kontrol yang tidak menggunakan
pembelajaran berlangsung secara konvensional ceramah biasa.
B. Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen kuasisemu. Penelitian dengan pendekatan eksperimen adalah suatu penelitian yang berusaha
mencari pengaruh variabel tertentu terhadap variabel yang lain dalam kondisi yang terkontrol secara ketat Riduwan, 2011 : 50 .
Metode eksperimen semu digunakan untuk mengetahui keterampilan bertanya siswa dan kemampuan memecahkan masalah sosial siswa antara siswa yang mendapatkan
pemebalajran dengan pendekatan STM dan yang mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran konvensional. Dalam desain ini kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol tidak dipilih secara acak, tetapi diterima apa adanya subjek yang diteliti. Langkah selanjutnya adalah dilakukan uji pretest pada kedua kelompok, baik
kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, meski diberikan perlakuan yang
Eni Rohaeni , 2013 Pengaruh Penerapan Pendekatan Sains, Teknologi Dan Masyarakat Stm Terhadap Keterampilan
Bertanya Dan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
berbeda antara kedua kelompok tetapi untuk pengujian baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol menggunakan perangkat tes yang sama. Kelompok
eksperimen menggunakan pembelajaran dengan pendekatan STM dan kelompok kontrol menggunakan pembelajaran dengan pendekatan konvensional ceramah
biasa. Dalam penelitian ini pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh dua orang guru yang berbeda untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol.Secara sederhana desain
penelitian ini dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3. 1 Desain penelitian
Kelompok Pretest
Perlakuan Posttest
Eksperimen O
1
X
1
O
2
Kontrol O
3
X
2
O
4
Keterangan : X
1
: Perlakuan pendekatan pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat X
2
: Perlakuan berupa pembelajaran biasa yang dilakukan oleh guru yaitu pendekatan konvensional ceramahbiasa
O
1
: Pretest kelas eksperimen O
2
:Postest kelas eksperimen O
3
:Pretest kelas kontrol O
4
:Postest kelas control
Scuhumacer, 2001 : 342 Berdasarkan desain penelitian eksperimen kuasi tersebut, selanjutnya peneliti
membuat alur penelitian untuk memudahkan pengecekan dan pemahaman terhadap pelaksanaan penelitian ini. Alur penelitiannya adalah sebagai berikut.
Eni Rohaeni , 2013 Pengaruh Penerapan Pendekatan Sains, Teknologi Dan Masyarakat Stm Terhadap Keterampilan
Bertanya Dan Memecahkan Masalah Sosial Siswa Dalam Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Gambar 3.1 Alur Penelitian
C. Lokasi dan Subjek Populasi Sampel Penelitian
