commit to user 37
7
BAB IV HASIL PENELITIAN
Tujuan penelitian dapat dicapai melalui pengambilan data terhadap sampel yang telah ditentukan. Data yang dikumpulkan terdiri dari data tes awal
secara keseluruhan, kemudian dikelompokkan menjadi empat sesuai rancangan factorial 2 X 2. Rangkuman hasil analisis data secara keseluruhan disajikan dalam
bentuk tabel.
A. Deskripsi Data
Deskripsi hasil analisis data hasil belajar servis atas permainan bolavoli pada siswa putra kelas XI SMK Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 20102011
sesuai dengan kelompok yang dibandingkan, disajikan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Tabel 4. Ringkasan Angka-Angka Statistik Deskriptif Data Hasil Belajar Servis Atas Permainan Bolavoli Menurut Kelompok Penelitian.
Perlakuan KMT
Statistik Tes Awal
Tes Akhir Peningkatan
A1 Tinggi
B1 Jumlah
378 615
237 Mean
37.8 61.5
23.7 SD
12.15 10.41
6.95 Rendah
B2 Jumlah
284 418
134 Mean
28.4 41.8
13.4 SD
13.69 6.96
9.35
A2 Tinggi
B1 Jumlah
356 467
111 Mean
35.6 46.7
11.1 SD
12.92 12.00
6.71 Rendah
B2 Jumlah
363 477
114 Mean
36.3 47.7
11.4 SD
13.91 11.42
4.65
1. Jika antara kelompok siswa yang mendapat perlakuan pendekatan pembelajaran drill dan bermain dibandingkan, maka dapat diketahui bahwa
37
commit to user 38
7 kelompok pembelajaran servis atas bolavoli dengan pendekatan pembelajaran
drill lebih besar 7,3 daripada kelompok pembelajaran servis atas bolavoli dengan pendekatan pembelajaran bermain.
2. Jika antara kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi dan yang memiliki koordinasi mata-tangan rendah dibandingkan, dapat diketahui
bahwa kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan tinggi sebesar 5,0 lebih besar dari kelompok siswa yang memiliki koordinasi mata-tangan
rendah. Untuk mengetahui gambaran menyeluruh dari nilai rata-rata hasil
peningkatan hasil belajar servis atas permainan bolavoli sebelum dan sesudah diberi perlakuan maka dapat dibuat grafik perbandingan nilai-nilai sebagai berikut
Grafik 1. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Servis Atas Permainan Bolavoli Berdasarkan Tiap Kelompok Perlakuan dan Tingkat Koordinasi
Mata-tangan Keterangan:
A1 : Pendekatan Pembelajaran drill A2 : Pendekatan Pembelajaran bermain
B1 : Koordinasi mata-tangan tinggi B2 : Koordinasi mata-tangan rendah
33.1 35.95
36.7 32.35
51.65 47.2
54.1 44.75
18.55 11.25
17.4 12.4
10 20
30 40
50 60
A1 A2
B1 B2
Tes Awal Tes Akhir
Peningkatan
commit to user 39
7 3. Agar nilai-nilai rata-rata peningkatan hasil belajar servis atas permainan
bolavoli yang dicapai tiap kelompok perlakuan mudah dipahami, maka nilai peningkatan hasil belajar servis atas permaianan bolavoli pada tiap kelompok
perlakuan disajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut:
Grafik 2. Nilai Rata-Rata Peningkatan Hasil Belajar Servis Atas Pemaianan Bolavoli antara Kelompok Perlakuan
Keterangan: A
1
B
1
:Kelompok pendekatan pembelajaran drill dengan kriteria koordinasi mata- tangan tinggi
A
1
B
2
:Kelompok pendekatan pembelajaran bermain dengan kriteria koordinasi mata-tangan rendah
A
2
B
1
:Kelompok pendekatan pembelajaran drill dengan kriteria koordinasi mata- tangan tinggi
A
2
B
2
:Kelompok pendekatan pembelajaran bermain dengan kriteria koordinasi mata-tangan rendah
B. Mencari Reliabilitas
Kategori