Andi Cinnong Athharil Akhyaril Khafiyyi Joenoes, 2014 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Transformasi Dengan
Menggunakan Media Film Animasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Sikap Peneliti dalam Proses Pembelajaran
a. Kejelasan suara dalam komunikasi dengan siswa
b. Tidak melakukan gerakan danatau ungkapan yang
mengganggu perhatian siswa c.
Antusiasme mimik dalam penampilan d.
Mobilitas posisi tempat dalam kelas
3. Penguasaan Materi Pembelajaran
a. Kejelasan memosisikan materi ajar yang
disampaikan dengan materi lainnya yang terkait b.
Kejelasan menerangkan berdasarkan tuntutan aspek kompetensi kognitif, psikomotor, afektif
c. Kejelasan dalam memberikan contohilustrasi
sesuai dengan tuntutan aspek kompetensi d.
Mencerminkan penguasaan materi ajar secara proporsional
4. Implementasi Langkah-langkah Pembelajaran
a. Penyajian materi ajar sesuai dengan langkah-
langkah yang tertuang dalam RPP b.
Proses pembelajaran mencerminkan komunikasi guru-siswa, dengan berpusat pada siswa
c. Antusias dalam menanggapi dan menggunakan
respon dari siswa d.
Cermat dalam memanfaatkan waktu, sesuai dengan alokasi yang direncanakan
5. Penggunaan Media Pembelajaran
a. Mempraktikkan prinsip penggunaan jenis media
b. Tepat saat penggunaan
c. Terampil dalam mengoperasikan
Andi Cinnong Athharil Akhyaril Khafiyyi Joenoes, 2014 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Transformasi Dengan
Menggunakan Media Film Animasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Membantu kelancaran proses pembelajaran
6. Evaluasi
a. Melakukan evaluasi berdasarkan tuntutan aspek
kompetensi b.
Melakukan evaluasi sesuai dengan butir soal yang telah direncanakan dalam RPP
c. Melakukan evaluasi sesuai dengan alokasi waktu
yang direncanakan d.
Melakukan evaluasi sesuai dengan bentuk dan jenis yang dirancang
7. Kemampuan Menutup Pelajaran
a. Meninjau kembalimenyimpulkan materi
kompetensi yang diajarkan b.
Member kesempatan bertanya c.
Menugaskan kegiatan ko-kurikuler d.
Menginformasikan materi ajar berikutnya
Skor Total
Bandung,……………………… Pengamat,
NIPNIM
Andi Cinnong Athharil Akhyaril Khafiyyi Joenoes, 2014 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Transformasi Dengan
Menggunakan Media Film Animasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b.
Pedoman Observasi Siswa
Pedoman Observasi Siswa
Siklus :
HariTanggal :
Pengamat :
Jumlah siswa yang diamati : Petunjuk
:
Berilah skor pada setiap nomer di bawah ini sesuai dengan criteria sebagai berikut.
A= Sangat baik B= Baik
C= Cukup Baik D= Kurang
Tabel 3.7 Daftar Nama Siswa Kelas VII-A
No. Nama
1 2
3 4
5 6
7 8
1. Agi Muhammad R.
2. Al Haidar Rakha Z. P.
3. Aliva Tsabitah
4. Chairunisa Hasna A.
5. Chika Khaerani M.
6. Deandra Atya M.
Andi Cinnong Athharil Akhyaril Khafiyyi Joenoes, 2014 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Transformasi Dengan
Menggunakan Media Film Animasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
7. Desi Ramdania K.
8. Fannissa Rizkia H. R.
9. Fauzia Ayu Lestari
10. Ilham Izdihar A. Z. 11. Kayla Rayyan D.
12. Luki Arrisi 13. Moch. Rafi Surya S.
14. M. Fikri Raihan 15. M. Radithya W.
16. M. Rayhan A. 17. Nadya Meisya P.
18. Petty Wiken S. 19. Qariba Zaki S.
20. Radiv Mohammed D. 21. Reggina Salsabila P.G
22. Rizky Amalia K. 23. Salsabilla Zahra K. F.
24. Tarissa Desyawilona 25. Wiguna Raharja
26. Zeina Salimahumair 27. Salman Faridy F.
28. Aris Putra M. 29. M. Anargya Taffarel
30. Saffanah Zahira H.
Andi Cinnong Athharil Akhyaril Khafiyyi Joenoes, 2014 Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Pendek Melalui Teknik Transformasi Dengan
Menggunakan Media Film Animasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Setelah itu, hitunglah persentase setiap nomer dan masukkan hasil perhitungannya ke dalam tabel di bawah ini.
Tabel 3.8 Persentase Kegiatan Siswa
No. Hal yang Diamati
Persentase 1.
Siswa menunjukkan semangat belajar 2.
Siswa memerhatikan penjelasan guru
3. Siswa merespon media pembelajaran dengan baik
