67
Lampiran 3. Rencana Pembelajaran
RENCANA PEMBELAJARAN SIKLUS I
Standar Kompetensi : Mengidentifikasi komponen ekosistem dan saling ketergantungan antar komponen serta melakukan upaya
pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
Materi Pokok : Pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan
kerusakan lingkungan Sub Materi Pokok
: Penebangan Hutan Bidang Studi
: Pengetahuan Alam Kelas Semester
: VII 2 Waktu
: 2 x 45 menit 2 JP
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan dan melaporkan dalam
bentuk karya tulis, laporan pengamatan atau percobaan.
B. Indikator
1. Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan 2. Menjelaskan pengaruh penebangan hutan terhadap kerusakan lingkungan
3. Menjelaskan upaya mengatasi kerusakan lingkungan
C. Strategi
1. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar JAS 2. Model Think-Pair-Share
3. Metode diskusi
68
D. Sumber Pembelajaran
1. Buku pegangan siswa dari PEMKOT Bab Pengelolaan Lingkungan 2. Buku Sains Biologi jilid 1 terbitan Erlangga
3. Artikel tentang kerusakan hutan dari internet 4. Lembar Diskusi Siswa
E. Media Alat Bahan
1. Dua buah wadah segi empat 2. Tanah yang ditumbuhi rumput
3. Tanah yang tidak ditumbuhi rumput 4. Dua buah gelas penampung
5. Gelas ukur ukuran 1000 ml 6. Penyiram untuk membuat hujan buatan
F. Skenario Pembelajaran
I. Pendahuluan 10 menit 7. Guru melakukan persiapan alat dan bahan.
8. Guru melakukan apersepsi 9. Guru menyampaikan indikator hasil belajar dan memotivasi siswa. Fase
1=2 menit II. Kegiatan Inti 75 menit:
1. Siswa diajak berpikir bagaimana cara membuktikan konsekuensi penebangan hutan dari perangkat percobaan yang telah disediakan. 2 menit
2. Guru dan siswa melakukan demonstrasi tentang penebangan hutan. Fase 2 = 8 menit
3. Guru membagikan artikel dan LDS. Siswa diminta untuk membaca artikel. Fase 2 = 3 menit
4. Guru mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok – kelompok belajar. Fase 3 = 1 menit
5. Guru membimbing kelompok–kelompok belajar pada saat mereka berdiskusi dan membuat poster. Fase 4 = 25 menit
69
6. Siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi, sementara itu kelompok lain menanggapi . Fase 5 = 20 menit
7. Guru memberikan evaluasi tentang materi yang telah dipelajari dan melakukan evaluasi diri siswa self assessment. Tes dilakukan secara
individual. Fase 5 = 15 menit 8. Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang mempresentasikan
hasilnya dengan baik. Fase 6 =1menit III. Penutup 5 menit
Guru menutup pelajaran dengan memberi tahu materi yang akan dipelajari pada pertemuan mendatang
G. Penilaian
