g Guru bersama siswa lain memberikan tanggapan dari hasil diskusi yang dibacakan.
h guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: a bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan materi yang dipelajari. b Memberikan tindak lanjut terhadap proses dan hasil pembelajaran.
3. Observasi
Observasi ini dilakukan oleh peneliti yang bertindak sebagai observer yaitu dengan mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru dalam
pembelajaran PKn dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran
dengan menggunakan lembar observasi.
4. Refleksi
Pada akhir siklus, dilakukan refleksi oleh peneliti dan guru untuk mengkaji proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan mengkaji
aktivitas siswa selama proses pembelajaran, sebagai acuan membuat rencana tindakan pembelajaran baru pada siklus selanjutnya apabila hasil
kegiatan dari siklus 1 belum mencapai indikator keberhasilan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan pada bab sebelumnya, peneliti merasa
perlu untuk mengambil beberapa kesimpulan seperti berikut:
1.
Aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V B SD Negeri 7 Metro Pusat dapat ditingkatkan melalui penerapan
model cooperative learning tipe group investigation dengan media grafis.
Hal ini sesuai dengan peningkatan hasil nilai rata-rata aktivitas siswa pada tiap siklus, yaitu
70,88 pada siklus I, menjadi 77,63 pada siklus II dengan peningkatan 6,75.
2. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn kelas V B SD Negeri 7 Metro Pusat dapat ditingkatkan melalui penerapan model cooperative
learning tipe group investigation dengan media grafis. Hal ini sesuai dengan hasil belajar siswa yang selalu meningkat pada tiap siklus.
Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 69,80, meningkat menjadi 75,40 pada siklus II.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, peneliti menganggap perlu untuk memberikan saran bagi guru yang ingin menggunakan metode ini dalam
proses pembelajaran. Selain itu, peneliti juga perlu memberi saran bagi:
1. Siswa Siswa seharusnya dapat menggunakan model ini sebagai proses
belajar yang lebih baik. Karena model ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk lebih aktif dalam belajar meskipun bekerja dalam
kelompok. Siswa tidak seharusnya mengandalkan anggota kelompok lain untuk menyelesaikan tugas secara individu.
2. Guru Guru seharusnya lebih siap dalam mengatur jalannya proses
pembelajaran karena dengan menggunakan model ini, siswa dituntut bekerja dalam kelompok sehingga guru harus memastikan setiap
individu terlibat dalam setiap aktivitas kelompok. 3. Sekolah
Sekolah diharapkan
dapat mendukung
keberhasilan kegiatan
pembelajaran, baik secara moral dan materi.
4. Peneliti Peneliti diharapkan mampu menerapkan dan mengembangkan
ilmu yang dipelajari selama dan setelah mengikuti perkuliahan.
