maka tingkat Kecerdasan Spiritual Siswa MTs Daarul Hikmah Pamulang dapat dikategorikan rendah.
2. Variabel Terikat Nilai-nilai Kejujuran Siswa
Data mengenai Nilai-nilai Kejujuran Siswa yang menjadi variabel Y merupakan data yang diperoleh langsung dari pengisian instrumen
penelitian yang berbentuk skala likert yang disebarkan kepada siswa sebagai responden dengan 15 pertanyaan.
Tabel. 12 Kejujuran dalam Proses Evaluasi Pembelajaran
No.
Ketika ujian saya mengerjakana sendiri 1.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 9
11 24
1 20
24.44 53.33
2.22 Jumlah 45
100 Saya mencontek dalam mengerjakan ujian
2. Alternatif Jawaban
Frekunsi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
1 6
29 9
2.22 13.33
64.44 20
Jumlah 45
100 Saya membawa catatan kecil ketika ujian
3. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang 1
4 11
2.22 8.88
24.44
Tidak Pernah 29
64.44 Jumlah
45 100
Dari tabel tersebut dapat diketahui bahwa siswa ketika ujian mengerjakan sendiri dan mencontek dalam negerjakan soal ujian.
Kebanyakan siswa menjawab kadang-kadang sesuai dengan jawaban siswa yang menjawab selalu 20, sering 24.44, kadang-kadang
53.33 dan tidak pernah 2.22. Jika membawa catatan kecil ketika ujian sebagian besar siswa menjawab tidak pernah dengan 64.44. Akan tetapi
dari hal tersebut ada yang perlu dibanggakan yaitu kejujuran siswa dalam mengakui perbuatan yang dilakukan meski itu hal yang tidak baik.
Tabel. 13 Kejujuran di Luar Proses Pembelajaran
No. Uang yang diberikan orang tua saya pakai bersenang-senang
7. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
- 1
17 27
- 2.22
37.77 60
Jumlah 45 100
Perintah guru saya kerjakan dengan baik meski tidak ada yang mengawasi
9. Alternatif Jawaban
Frekunsi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
12 17
16 -
26.66 37.77
35.55 -
Jumlah 45
100 Saya membayar makanan di kantin sesuai yang dimakan
12. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
38 7
- -
84.44 15.55
- -
Jumlah 45
100 Dalam bergaul saya mengutamakan kejujuran
13. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
26 11
8 -
57.77 24.44
17.77 -
Jumlah 45
100
Pada tabel no. 7 di atas menunjukkan bahwa yang menjawab selalu 0, sering 2.22, kadang-kadang 37.77, dan tidak pernah 60.
Siswa tidak pernah menggukana uang yang diberikan orang tua untuk bersenang-senang, karena mereka mulai memahami pentingnya amanah
orang tua yang selalu membiayai kehidupannya seperti biaya sekolah. Ketika bergaul dan bersoaialisai dengan lingkungan sekitar siswa
selalu mengutamakan kejujuran. Ini merupakan bentuk dari implementasi kecerdasan spiritual yang dituangkan dalam kehidupan sehari-hari yang
secara tidak langsung tertanam di dalam diri siswa dan menjadi akhlak. Dari tabel no. 9 siswa sering melaksanakan perintah guru dengan
baik meski tidak ada yang mengawasi, akan tetapi selisih di antara selalu dan kadang-kadang sangat tipis. Hal ini dapat dilihat dari jawaban selalu
26.66, sering 37.77, kadang-kadang 35.55, dan tidak pernah 0.
Tabel. 14 Kejujuran yang Berkaitan dengan Kepercayaan Diri
No. Saya membiarkan pertanyaan jika tidak dapat menegerjakannya
5. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
26 11
8 -
57.77 24.44
17.77 -
Jumlah 45 100
Saya bangga dengan hasil yang dikerjakan sendiri 6.
Alternatif Jawaban Frekunsi
Prosentase Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 38
6 1
- 84.44
13.33 2.22
- Jumlah
45 100
Saya mengungkapkan kebenaran meskipun menyakitkan 14.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak Pernah 14
10 17
4 31.11
22.22 37.77
8.88
Jumlah 45
100 Saat teman mengajak mencontek saya menolak
15. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
15 4
23 3
33.33 8.88
51.11 6.66
Jumlah 45
100
Tabel No. 5 dan 6 menunjukkan jawaban siswa yang membiarkan pertanyaan jika tidak dapat menegerjakannya dan saya bangga dengan
hasil yang dikerjakan sendiri. Hal ini dapat dilihat dari jawaban selalu 84.44, sering 13.33, kadang-kadang 2.22 dan tidak pernah 0.
Tebel No. 14 dan 15, bahwa siswa kadang-kadang mengungkapkan kebenaran meskipun menyakitkan dan kadang-kadang
juga saat teman mengajak mencontek saya menolak.
Tabel. 15 Kejujuran dalam Proses Pembelajaran
No. Jika diberi tugasPR saya kerjakan di rumah
4. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
22 8
14 1
48.88 17.77
31.11 2.22
Jumlah 45 100
Jika guru menyuruh mancatat saya laksanakan sesuai perintah 8.
Alternatif Jawaban Frekunsi
Prosentase Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 30
8 7
- 66.66
17.77 15.55
- Jumlah
45 100
Saya berangkat dan pulang sesuai ketentuan di Sekolah 10.
Alternatif Jawaban Frekuensi
Prosentase Selalu
Sering 29
7 64.44
15.55
Kadang-kadang Tidak Pernah
9 -
20 -
Jumlah 45
100 Jika di kelas tidak ada guru saya lebih suka membolos
11. Alternatif Jawaban
Frekuensi Prosentase
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak Pernah
- 1
4 40
- 2.22
8.88 88.88
Jumlah 45
100
Pada tabel di atas menunjukkan bahwa tingkat kejujuran siswa dalam proses pembelajaran sangatlah tinggi. Hal ini dapat dilihat dari
semua pertanyaan yang diberikan mayoritas siswa menjawab selalu baik pada pertanyaan jika diberi tugasPR saya kerjakan di rumah, jika guru
menyuruh mancatat saya laksanakan sesuai perintah, saya berangkat dan pulang sesuai ketentuan di Sekolah.
Dan mayoritas atau sebagian besar siswa menjawab tidak pernah pada pertanyaan jika di kelas tidak ada guru saya lebih suka membolos
sebesar 88.88. Adapun langkah-langkah dalam perhitungannya sama seperti
dalam langkah yang ditempuh tingkat Kecerdasan Spiritual Siswa. Di bawah ini dikemukakan tabel skor skala likert Nilai-nilai
Kejujuran Siswa MTs Daarul Hikmah Pamulang.
Tabel. 16 Skor Skala Likert Nilai-nilai Kejujuran Siswa MTs Daarul Hikmah
Pamulang Variabel Y Responden Jumlah
Skor Kuadrat
1 46 2116 2 48 2304
3 52 2704 4 41 1681
5 44 1936 6 51 2601
7 49 2401 8 47 2209
9 50 2500 10 47 2209
11 51 2601 12 53 2809
13 54 2916 14 45 2025
15 48 2304 16 41 1681
17 45 2025 18 45 2025
19 49 2401 20 53 2809
21 54 2916 22 57 3249
23 41 1681 24 48 2304
25 40 1600 26 44 1936
27 53 2809 28 52 2704
29 50 2500 30 48 2304
31 51 2601 32 57 3249
33 51 2601 34 42 1764
35 45 2025 36 46 2116
37 52 2704 38 54 2916
39 49 2401 40 47 2209
41 49 2401 42 48 2304
43 45 2025 44 53 2809
45 47 2209 N = 45
∑ Y = 2182 ∑ Y
2
= 106594
Dari data tersebut dapat diketahui tingkat Nilai-nilai Kejujuran Siswa MTs Daarul Hikmah Pamulang sebagai berikut:
My = ∑Y = 2182 = 48,488
N 45 Jadi nilai rata-rata mean tabel yang didapat dari aspek skala
Nilai-nilai Kejujuran Siswa adalah 48,488 dan jika dikonsultasikan pada skala norma Nilai-nilai Kejujuran Siswa yang terdapat dalam Bab III,
maka tingkat Nilai-nilai Kejujuran Siswa MTs Daarul Hikmah Pamulang dapat dikategorikan rendah.
C. Analisis
Kategori