G. Analisa Data
Data-data yang telah diperoleh melalui instrumen tersebut telah dianalisis secara kuantitatif untuk setiap klasifikasi keterampilan proses sains
terpadu. Untuk setiap jawaban siswa, jika benar diberi skor 1 dan jika salah diberi skor 0. Kemudian jawaban siswa tersebut dikelompokkan berdasarkan
masing-masing klasifikasi dihitung skor setiap siswa serta dibuat persentase. Kemudian dihitung rata-rata skor seluruh siswa berdasarkan sekolah untuk
setiap klasifikasi keterampilan proses sains terpadu. Untuk melihat tingkat penguasaan keterampilan proses sains pada
setiap sekolah dan untuk melihat apakah ada perbedaan tingkat penguasaan keterampilan proses sains antar sekolah, digunakan uji Anova. Uji Anova
yang digunakan adalah One Way Anova atau Anova satu jalur, yaitu analisis yang digunakan untuk menguji perbedaan rata-rata antara tiga kelompok
atau lebih yang independen Priyatno, 2012: 31. Berikut adalah tabel yang digunakan untuk menghitung skor rata-rata
siswa jurusan IPA untuk setiap klasifikasi dalam keterampilan proses sains terpadu;
Tabel 3.3. Keterampilan Proses Sains Siswa Jurusan IPA untuk masing-masing Sekolah;
No. Keterampilan Proses
Sains Terpadu SMAN 6
Yogyakarta SMAN 9
Yogyakarta SMA
IMMANUEL SMA
PIRI 1 Total
1. Merumuskan Hipotesis
2. Mengidentifikasi
Variabel
3. Mendefinisikan Variabel
secara operasional 4.
Merancang Eksperimen 5.
Menyajikan Data Keseluruhan Keterampilan
Proses Sains Terpadu
Dari skor rata-rata siswa jurusan IPA untuk masing-masing klasifikasi, maka dapat dilihat tingkat penguasaan siswa untuk masing-masing
klasifikasi keterampilan proses sains terpadu. Skor rata-rata yang diperoleh siswa kemudian digolongkan berdasarkan kualifikasi tingkat pengusaan
yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Kualifikasi tersebut dibuat berdasarkan nilai tertinggi adalah 100 dan dibuat dalam
bentuk persen sehingga apabila benar seluruhnya maka mendapat 100. Kualifikasi disajikan dalam bentuk tabel berikut:
Tabel 3.4. Kualifikasi Tingkat Penguasaan Keterampilan Proses Sains
Rata-rata nilai benar Kualifikasi
≥ 80 Sangat Baik
66 – 79
Baik 56
– 65 Cukup
46 – 55
Kurang ≤ 45
Sangat Kurang Sumber: Anas Sudijono
25
BAB IV DATA DAN ANALISIS
A. Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilakukan pada empat Sekolah Menengah Atas SMA di Yogyakarta. Subjek penelitian yaitu siswa-siswi kelas XI Jurusan IPA.
Kegiatan Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret-April 2015.
Pengambilan data dilakukan dengan mengajukan tes kepada siswa berupa
pertanyaan-pertanyaan untuk menguji keterampilan proses sains.
Pelaksanaan kegiatan pengambilan data pertama dilakukan di SMA Negeri 6 Yogyakarta pada hari Kamis, tanggal 26 Maret 2015. Pengambilan
data pada hari tersebut dilaksanakan pada pukul 09.30-10.15 WIB di Ruang 208 untuk IPA 5 dengan jumlah responden sebanyak 25 siswa sedangkan
untuk IPA 6 dilaksanakan pada pukul 11.15-12.00 WIB di Ruang 209 dengan jumlah responden sebanyak 26 siswa. Pengambilan data kedua
dilakukan di SMA Swasta PIRI 1 Yogyakarta pada hari Senin, tanggal 30 Maret 2015, pengambilan data dilaksanakan di Ruang 3.03 untuk IPA 1 pada
pukul 08.45-09.30 WIB dengan jumlah responden sebanyak 22 siswa. Pada hari dan tanggal yang sama, pengambilan data dilanjutkan pada pukul 14.00-
14.45 WIB di SMA Negeri 9 Yogyakarta, dilaksanakan di Ruang A.202 untuk IPA 2 dengan jumlah responden sebanyak 24 siswa sedangkan untuk
IPA 4 dilaksanakan di Ruang B.104 dengan jumlah responden 22 siswa. Pengambilan data terakhir dilaksanakan di SMA Swasta IMMANUEL
Kategori