26
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Populasi dan Sampel
Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII tahun ajaran 20122013 di SMP Negeri 1 Tambakromo Siswa terdiri dari 3
kelas VIIIA s.d. VIIIC. Sampel adalah sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh
populasi yang diteliti . Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik Simple Random Sampling, yaitu teknik mengambil dua kelas secara acak dari populasi
dengan syarat populasi tersebut bersifat homogen. Setelah dilakukan uji homogenitas kemudian dipilih kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang
mendapat perlakuan dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol.
3.2 Data Penelitian
Data penelitian ini adalah pemahaman konsep dan keterlibatan belajar siswa materi pemantulan cahaya pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
Semester 2 kelas VIII siswa SMP Negeri 1 Tambakromo.
3.3 Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan adalah Control Group Pre test-Post test yaitu dengan melihat perbedaan pretest maupun posttest antara kelompok
eksperimen dan kontrol seperti tersaji pada Tabel 3.1. 25
27 Tabel. 3.1 Desain Control Group Pre test-Post test
Kelompok Pre- Test
Perlakuan Post
–Tes Eksperimen
Y1 X1
Y2 Kontrol
Y1 X2
Y2 Keterangan : X1: Pembelajaran dengan bahan ajar media simulasi
X2: Pembelajaran dengan bahan ajar buku teks pelajaran Y1: Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi pre test
Y2: Kelas eksperimen dan kelas kontrol diberi post test Sebelum melakukan penelitian kedua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas
eksperimen dilakukan analisis awal untuk mengetahui kedua kelas dimulai dari keadaan yang sama atau ada perbedaan. Maka dilakukan uji homogenitas awal
populasi.
3.3.1 Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah 1. Tahap Persiapan
a. Menyusun skenario pembelajaran sesuai dan menyusun perangkat pembelajaran seperti rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, dan lembar
kegiatan siswa LKS. b. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis yang digunakan untuk
mengetahui pemahaman konsep siswa. c. Menyiapkan alat evaluasi berupa indikator keterlibatan belajar yang
digunakan untuk mengetahui keterlibatan belajar siswa d. Pembuatan bahan ajar dengan PPT dan simulasi
28 e. Pembuatan simulasi pemantulan dengan aplikasi Crocodile Physic dengan
langkah-langkah sebagai berikut: Buka aplikasi Crocodile Physich
Klik bagian parts library Pilih bagian optics
Letakkan optical space pada scene 1 Pilihlah cermin yang ingin digunakan, misalnya cermin cekung dan
tentukan jari-jari cermin yang diinginkan Kemudian letakkan penggaris yang terdapat pada measurement tools
pada sumbu utama cermin Letakkan benda pada sumbu utama
Selanjutnya akan terbentuk bayangan dari benda Lakukan variasi dengan mengubah jarak benda
f. Menentukan sampel yang menjadi kelompok perlakuan dengan teknik random sampling.
g. Memberi instrumen penelitian berupa soal tes obyektif kepada kelas yang telah ditentukan.
h. Melakukan uji coba instrumen. i. Melaksanakan analisis hasil uji coba instrumen.
2. Tahap Pelaksanaan a. Pembelajaran pada kelas eksperimen dengan metode simulasi
Pemberian pretest Pemberian pendahuluan materi yang diajarkan
29 Siswa berkelompok melakukan simulasi dengan crocodile phisich
kemudian berdiskusi mengerjakan LKS yang disediakan Kelompok mempresentasikan hasil diskusi
Guru memberikan penguatan kembali dengan bahan ajar dengan media simulasi
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
Setelah pembelajaran selesai siswa mengerjakan posttest b. Pembelajaran pada kelas kontrol dengan metode demonstrasi
Pemberian pretest Pemberian pendahuluan materi yang diajarkan
Siswa berkelompok melakukan demontrasi kemudian berdiskusi mengerjakan LKS yang disediakan
Kelompok mempresentasikan hasil diskusi Guru memberikan penguatan kembali dengan buku teks pelajaran
Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan
Setelah pembelajaran selesai siswa mengerjakan posttest 3. Tahap pengukuran hasil eksperimen
Pada tahap ini, pengukuran atau penilaian pada ranah afektif dilakukan pada saat proses pembelajaran untuk menilai keterlibatan belajar siswa. Penilaian
pada ranah kognitif dilakukan setelah memperoleh perlakuan. Penilaian pada
30 ranah afektif dengan menggunakan lembar observasi, sedangkan penilaian pada
ranah kognitif dengan menggunakan tes pilihan ganda.
3.4 Metode Pengumpulan Data
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah : 1. Metode dokumentasi
Metode ini digunakan untuk memperoleh data dan nilai yang sudah ada di sekolah, seperti jumlah dan nama siswa, serta nilai ulangan siswa sebelumnya.
2. Teknik tes Tipe tes yang disajikan dalam bentuk tes pilihan ganda.
3. Metode Observasi Metode ini digunakan untuk meneliti kemampuan afektif atau dalam penelitian
ini untuk mengetahui keterlibatan belajar siswa.
3.5 Instrumen Pengumpul Data
1. Soal pilihan ganda Soal pilihan ganda ini diberikan kepada siswa untuk mengetahui hasil
pembelajaran secara kognitif. Peneliti menyediakan 40 soal untuk diujicobakan terlebih dahulu sehingga didapatkan nilai validitas, reliabilitas, taraf kesukaran,
serta daya beda. 2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan oleh peneliti sebagai instrumen pengamatan untuk mengetahui perkembangan kemampuan afektif yaitu untuk mengetahui
keterlibatan belajar siswa selama mengikuti pembelajaran.
31
3.6 Uji Instrumen
Kategori