D. Penelitian yang Relevan
Pertama, penelitian yang dilakukan oleh Nurhilaliyah, mahasiswi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan dengan judul skripsi “Minat Siswa dalam Membaca Puisi dengan Menggunakan Buku Teks Kelas VII SMP Islam Al-
Khasyi’un”. Dari hasil penelitian Nurhilaliyah diperoleh angka 87,5 dengan jumlah siswa 35
menyatakan minat terhadap materi membaca puisi, sedangkan 75 dengan jumlah siswa 30 menyatakan senang membaca buku teks bahasa Indonesia.
Maka dapat disimpulkan bahwa minat siswa dalam membaca puisi dengan menggunakan buku teks kelas VII berkategori baik.
Perbedaan yang peneliti Nurhilaliyah lakukan dengan yang saya teliti adalah objeknya. Nurhilaliyah menggunakan objek puisi dan buku teks
sedangkan saya menggunakan objek karya sastra. Penelitian kedua dilakukan oleh Halima Tusadiah, mahasiswi Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dengan judul skripsi “Minat Membaca Buku Pelajaran Bahasa
Indonesia Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah MTs Islamiyah Ciputat”.
Dari hasil penelitian Halima Tusadiah dapat disimpulkan bahwa minat siswa dalam membaca buku pelajaran bahasa Indoensia di MTs Islamiyah masih
sangat kurang. Perbedaan yang peneliti Halima Tusadiah lakukan dengan yang saya teliti
sama dengan penelitian Nurhilaliyah yaitu objeknya. Halima Tusadiah menggunakan objek Buku Pelajaran Bahasa Indonesia sedangkan saya
menggunakan objek karya sastra. Penelitian ketiga dilakukan oleh Titi Widyawati, mahasiswi Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Fakultas Psikologi dengan judul skripsi “Dukungan Orang Tua dan Sikap Terhadap Membaca Kaitannya
dengan Minat Membaca pada S iswa MTs Pembangunan UIN Jakarta”.
Dari hasil penelitian Titi Widyawati dapat disimpulkan bahwa empat dari delapan aspek dari dukungan orang tua, sikap terhadap membaca, dan jenis
kelamin memberikan sumbangsih secara signifikan yaitu reliable alliance, reassurance of worth, attachment, guidance, social intergation, opportunity
for nurturance, sikap terhadap membaca. Koefisien regresi yang dihasilkan dari variabel sikap dan dukungan terhadap minat dengan membaca adalah
0,777. Variabel sikap berpengaruh terhadap minat dengan koefisien regresi sebesar 0,684. Variabel dukungan orang tua berpengaruh terhadap minat
dengan koefisien regresinya 0.093. Perbedaan penelitian Titi Widyawati dengan yang saya teliti adalah selain
meneliti tentang minat membaca, Titi Widyawati juga meneliti bagaimana dukungan orang tua dan sikap mereka terhadap minat membaca pada siswa
MTs Pembangunan dengan memberikan pernyataan yang ada pada angket. Jika dilihat dari ketiga judul skripsi di atas, persamaan penelitian mereka
dengan yang saya teliti adalah kita sama-sama meneliti tentang bagaimana minat membaca siswa, baik itu membaca puisi dengan buku teks, membaca
buku pelajaran bahasa Indonesia, atau membaca sebuah karya sastra.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMK Budhi Warman II yang beralamat di Jl. Raya Bogor KM.28 Pekayon, Jakarta Timur. Pelaksanaan penelitian dan
pengumpulan data ini dimulai dari bulan Agustus-Oktober 2015 .
B. Metode Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian tentang minat baca karya sastra adalah metode deskriptif. Nana Syaodih mengemukakan
metode deskriptif adalah suatu bentuk metode yang paling dasar. Ditujukan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena yang ada,
baik fenomena yang bersifat alamiah ataupun rekayasa manusia. Penelitian ini mengkaji bentuk, aktivitas, karakteristik, perubahan, hubungan, kesamaan,
dan perbedaannya dengan fenomena lain.
1
Menurut Margono, dalam metode deskriptif peneliti segera melakukan analisis data dengan memberi pemaparan gambaran mengenai situasi yang
diteliti dalam bentuk uraian naratif.
2
Selain itu, penelitian ini juga menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu pendekatan penelitian yang
menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang- orang dan perilaku yang dapat diamati.
3
Pendekatan kualitatif dapat digunakan untuk mengungkapkan dan memahami sesuatu di balik fenomena
yang sama sekali belum diketahui. Pendekatan ini bertujuan untuk mendapatkan pemahaman yang sifatnya umum terhadap kenyataan sosial dari
perspektif partisipan.
4
Oleh karena itu, penelitian yang penulis lakukan menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
1
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012 h. 72
2
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta, 2004 h. 39
3
Ibid, h. 36
4
Basrowi dan Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif, Jakarta: Rineka Cipta, 2008 h.22- 23
Kategori