siswa d.
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
Kegiatan Inti 20.
Guru memulai dengan menggunakan yel-yel secara bersama-sama
21. Guru memberlakukan jam tenang
22. guru menyampaikan materi yang berkaitan
dengan berbagai permainan tradisional 23.
Guru menunjukan gambar macam-macam permainan tradisional di depan kelas dan
membagikannya 24.
Gurur bertanya pada siswa tentang berbagai jenis permainan tradisional yang ada
dilingkungan sekitar tempat tinggalnya dan siswa diminta menyebutkan contohnya
25. Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok,
masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang siswa
26. Guru memberlakukan jam diskusi dari yang
di perintahkan guru. 27.
Siswa mengamati teks tentang permainan tradisional.
28. Anak didik dilatih memberlakukan tekhnik
ajarkan dan puji 29.
Anak yang telah mendapat penjelasan dari anggota
kelompoknya kemudian
mengucapkan “terima kasih, penjelasanmu sangat bagus” hal ini dilakukan secara
bergantian 30.
Guru membagikan masing-masing buku siswa dan LKS sebagai tugas kelompok
170 Menit
31. Guru memberlakukan jam lepas sekitar 3-5
menit supaya siswa tidak merasa bosan dan memberi game-game ringan
32. Guru memberi penguatan terhadap aktivitas
siswa di kelas 33.
Siswa menunjukan gambar macam-macam contoh batik di indonesia
34. Guru menjelaskan tentang kebudayaan batik
yang ada di indonesia 35.
Guru menjelaskan tentang bahan yang di gunakan untuk membuat batik dan macam-
macam motifnya 36.
Siswa diminta menjelaskan manfaat apa saja dari batik
37. Siswa diminta membuat sebuah motif batik
yang mereka bisa 38.
Guru memberi penguatan terhadap aktivitas siswa didepan kelas
39. Guru memberi evaluasi berupa soal tertulis
dan dikumpul saat itu juga sebagai pengukur
keberhasilan pelaksanaan
pembelajaran yang telah di lakukan
Penutup 5.
Guru menutup pelajaran dengan membuat kesimpulan tentang hasil belajar sehari
bersama dengan siswa 6.
Guru memberikan pesan moral kepada siswa
7. Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa menutup pelajaran 8.
Pulang dengan tertib 20 Menit
P.
Penilaian Proses dan Hasil Belajar
3. Penilaian Motivasi
4. Penilaian Hasil belajar siswa
Metro, 7 juni2014 Guru Kelas
Dwi Hastuti, S. Pd. Andri Sundala Putra
NIP. 195604121977032003 NPM 1013053101
Lampiran
Lembar Jawaban Tes Tertulis Siklus I dan II
LEMBAR TES TERTULIS SIKLUS I
A. Latihan soal
1. Apa perbedaan dukuh dan penyambangan?
2. Barter antar pedagang perahu dalam bahasa banjar disebut?
3. Sungai barito terletak di?
4. Apa jenis kendaraan yang digunakan di pasar terapung dalam bahasa banjar?
5. Apa komentarmu tentang pasar apung?
6. Apa perbedaan perahu atau kapal tradisional dengan kapal modern?
7. Sebutkan 3 bahan yang di gunakan untuk membuat kapal tradisional
8. Kapal pinisi mempunyai 2 jenis,tuliskan
9. Bagaimana cara tradisional untuk merubah bentuk papan agar bisa di benggkokkan
sesuai bentuk kapal 10.
Apa alasan kapal moderen lebih cepat jadi?
B. Jawaban
1. Dukuh ialah perempuan berperahu yang menjual hasil produksi sendiritetangganya
sedangkan penyambangan ialah orang yang membeli dari para dukuh untuk diual kembali
2. Bapanduk
3. Banjarmasin Kalimantan Selatan
4. Jukung
5. Pasar apung merupakan suatu budaya yang unik dan sebaiknya di lestarikan
6. Kapal tradisional dibuat dengan tekhnologi sederhana sedangkan kapal modern
dibuat dengan tekhnologi yang canggih dan bisa lebih cepat dalam pembuatannya 7.
Kayu, paku, lem kayu dll 8.
Lambo dan Palari 9.
Dibakar atau dipanasakan dengan api 10.
Kapal modern lebih cepat jadi karena menggunakan tekhnologi yang canggih
C. Penskoran
1. Tiap soal mempunyai skor 10 apabila jawaban tepat
2. Jika jawaban kurang tepat mendapat skor 5
3. Jika jawaban salah mendapat skor 2,5
4. Jika tidak menjawab skor 0
D. Nilai
Keterangan : N
= Nilai yang dicari atau diharapkan R
= Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum
100= Bilangan tetap Sumber: Purwanto, 2008: 102.
LEMBAR TES TERTULIS SIKLUS II
A. Latihan soal
1. Sebutkan permainan tradisional apa saja yang ada di lingkungan kalian
2. Sebutkan bahan-bahan yang di gunakan untuk membuat gangsing dan engrang
3. Hal baik apa saja yang kalian dapatkan dari permainan yang biasa kalian mainkan?
4. Apa pendapatmu tentang permainan tradisional?
5. Gambarkan salah satu permainan tradisional yang kalian gemari
6. Apa yang kalian ketahui tentang batik?
7. Sebutkan pusat pembuatan batik yang terkenal di pulau jawa
8. Sebutkan macam-macam penggunaan kain batik yang sering di gunakan
9. Sebutkan bahan dasar yang di gunakan yang di gunakan untuk membuat batik,
minimal 2 10.
Apa pendapat kalian agar kelestarian batik tetap terjaga?
B. Jawaban
1. Gangsing, Engrang, Takrau
2. Kayu talibenang, bambu
3. Kegembiraan, keakraban, dapat mengenal beragam permainan tradisional dan lain-
lain 4.
Unik, bagus, beragam 5.
Contoh
6. Batik merupakan salah satu kebudayaan indonesia yang memiliki warna dan
bergambar atau motif. 7.
Pekalongan 8.
Baju, celana, sarung, peci dan lain-lain 9.
Pewarna, Kain Sutra, Katun 10.
Tetap dijaga dan terus menggunakan batik
C. Penskoran
1. Tiap soal mempunyai skor 10 apabila jawaban tepat
2. Jika jawaban kurang tepat mendapat skor 5
3. Jika jawaban salah mendapat skor 2,5
4. Jika tidak menjawab skor 0
D. Nilai
Keterangan : N
= Nilai yang dicari atau diharapkan R
= Skor mentah yang diperoleh siswa SM = Skor maksimum
100= Bilangan tetap Sumber: Purwanto, 2008: 102.
Lampiran
Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I dan II
Lampiran
Nilai Motivasi Siswa Siklus I dan II
NILAI MOTIVASI SISWA SIKLUS I
Guru Kelas IVC
No. Nama Siswa
Inisial Aspek Pegamatan
Jumlah Skor
Nilai Motivasi Skala
0-100
A B
C D
E
1 MFC
4 3
3 4
3 17
68 2
AM 4
3 3
4 3
17 68
3 DAC
3 3
3 4
4 17
68 4
MDS 4
3 3
4 3
17 68
5 BAW
4 3
3 3
4 17
68 6
MAY 3
2 3
3 3
14 56
7 MAA
4 3
3 4
3 17
68 8
NF 3
3 3
3 3
14 56
9 ANA
3 2
3 3
3 15
60 10
MP 4
3 3
4 3
17 68
11 AS
4 4
3 3
3 17
68 12
AYS 3
4 3
3 4
17 68
13 EP
3 3
3 4
4 17
68 14
IR 3
3 3
3 3
15 60
15 NEP
4 3
3 3
4 17
68 16
NNS 3
2 3
3 3
14 56
17 HMS
3 3
3 4
4 17
68 18
TRP 3
3 3
4 4
17 68
19 APO
3 3
3 3
3 15
60 20
RNH 3
3 3
3 3
15 60
21 NAP
4 3
3 3
4 17
68 22
MA 3
3 3
4 4
17 68
23 AS
3 3
4 3
4 17
68 24
RA 3
4 3
4 3
17 68
Jumlah 81
72 73
83 82
391 -
Skor maksimal 120
120 120
120 120
- -
Nilai 67,4
60 60,8
69,1 66,6
- -
kategori B
C C
B B
- -
Rata-rata 64,7
- Jumlah siswa yang
mencapai nilai ≥66 17
Presentase Motivasi Siswa Klasikal 70,8
Kategori B
