Karina Azzahra, 2014 Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Kewirausahaan Terhadap Motif Berwirausaha
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
No Pernyataan
r
hitung
r
tabel
Ket.
pembelajaran diklat
2. Penguasaan Materi
13 Kemampuan instruktur menguasai materi diklat 0.903 0.361 Valid
14 Kejelasan instruktur menyampaikan materi diklat 0.895 0.361 Valid
3. Penguasaan Metode
15 Keterampilan instruktur menguasai metode diklat 0.891 0.361 Valid
16 Kemampuan instruktur memberikan variasi metode diklat 0.814 0.361 Valid
4. Penguasaan evaluasi
17 Penguasaan mengevaluasi diklat 0.896 0.361 Valid
18 Objektivitas evaluasi diklat 0.824 0.361 Valid
Lingkungan Belajar X
3
1. Metode mengajar
19 Kesesuaian metode mengajar diklat 0.658 0.361 Valid
2. Kurikulum
20 Ketepatan kurikulum dengan tujuan diklat 0.831 0.361 Valid
3. Relasi instruktur dengan siswa
21 Keharmonisan intruktur dengan siswa 0.681 0.361 Valid
4. Relasi siswa dengan siswa
22 Keharmonisan antar siswa 0.895 0.361 Valid
23 Persaingan antar siswa 0.375 0.361 Valid
5. Disiplin sekolah
24 Kedisiplinan ditempat diklat 0.585 0.361 Valid
6. Pelajaran dan waktu sekolah
25 Ketepatan waktu diklat dengan materi diklat 0.911 0.361 Valid
26 Kesesuaian materi dengan waktu diklat 0.809 0.361 Valid
7. Standar pelajaran
27 Kesesuaian lingkungan belajar dengan standar pelajaran diklat
0.893 0.361 Valid
Sumber: Hasil Pengolahan Data 2013 Menggunakan SPSS 21.0 For Windows
Berdasarkan Tabel 3.5 dengan tingkat signifikansi α = 0,05 dan derajat
bebas df n-2 15-2=13, maka diperoleh nilai r
tabel
sebesar 0,361, dari Tabel 3.5 diketahui bahwa pertanyaan-pertanyaan yang di ajukan kepada responden
seluruhnya dinyatakan valid karena memiliki r
hitung
lebih besar dari r
tabel
sehingga pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat dijadikan alat ukur terhadap konsep yang
seharusnya diukur.
Karina Azzahra, 2014 Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Kewirausahaan Terhadap Motif Berwirausaha
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Berdasarkan Tabel 3.5 pada instrumen variabel pendidikan dan pelatihan kewirausahaan dapat diketahui bahwa nilai tertinggi terdapat pada dimensi
pelajaran dan waktu sekolah dengan item pernyataan ketepatan waktu diklat dengan materi diklat yang bernilai 0,911. Sedangkan nilai terendah terdapat pada
dimensi Relasi siswa dengan siswa dengan item pernyataan persaingan antar siswa yang bernilai 0.375.
Hasil uji validitas dari instrumen motif berwirausaha sebagai variabel Y dapat dilihat pada Tabel 3.6 yang disampaikan sebagai berikut.
TABEL 3.6 HASIL UJI VALIDITAS MOTIF BERWIRAUSAHA
No Pernyataan
r
hitung
r
tabel
Ket. 1.
Kebutuhan akan keberhasilan
Need for Achivement
1 Mencari peluang untuk maju agar lebih optimal dalam
berwirausaha 0.878 0.361
Valid
2 Mendapatkan umpan balik yang cepat dari hasil
berwirausaha 0.821
0.361
Valid
3 Mencapai tujuan berwirausaha lebih baik dari sebelumnya
0.822 0.361 Valid
4 Memiliki dorongan untuk disiplin dalam berwirausaha
0.939 0.361 Valid 2.
Kebutuhan kekuasaan
Need for Power
5 Memiliki dorongan untuk bersaing dengan orang lain
dalam berwirausaha 0.889
0.361
Valid
6 Memiliki dorongan untuk menjadi yang terbaik dari orang
lain 0.836
0.361
Valid
7 Cepat tanggap terhadap masalah-masalah yang dihadapi
0.904 0.361
Valid
8 Mengadakan pendekatan dalam mempengaruhi orang lain
dengan menjaga prestasi kerjanya 0.880
0.361
Valid 3.
Kebutuhan akan afiliasi
Need for Affiliation
9 Membina hubungan yang saling menyenangkan dengan
orang lain 0.888
0.361
Valid
10 Menghargai prestasi kerja orang lain 0.838 0.361 Valid
11 Melakukan kerjasama dalam menyelesaikan pekerjaan 0.863 0.361 Valid
12 Memberikan saran pada orang lain dengan menggunakan etika dan cara yang santun
0.857 0.361
Valid
Sumber: Hasil Pengolahan Data 2013 Menggunakan SPSS 21.0 For Windows
Hasil perhitungan menunjukkan bahwa item-item pertanyaan dalam kuesioner valid karena skor r
hitung
lebih besar jika dibandingkan dengan r
tabel
yang
Karina Azzahra, 2014 Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan Kewirausahaan Terhadap Motif Berwirausaha
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
bernilai 0.316. Berdasarkan Tabel 3.6 pada instrumen motif berwirausaha dapat diketahui bahwa nilai tertinggi terdapat pada dimensi kebutuhan akan
keberhasilan
Need for Achivement
dengan item pernyataan memiliki dorongan untuk disiplin dalam berwirausaha yang bernilai 0,939. Sedangkan nilai terendah
terdapat pada dimensi yang sama yaitu kebutuhan akan keberhasilan
Need for Achivement
dengan item pernyataan mendapatkan umpan balik yang cepat dari hasil berwirausaha yang bernilai 0.821.
3.2.6.2 Hasil Pengujian Reliabilitas