48 tersebut, para siswa terlihat cukup antusias ketika diberi lembar kerja
tersebut dan melaksanakannya dengan baik. 3. Observasi kegiatan
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti ketika layanan informasi karier diberikan terlihat bahwa siswa berantusias mengikuti
kegiatan, siswa aktif berpartisipasi mengikuti kegiatan dan suasana kelas juga baik. Siswa pun merespon dengan baik ketika tanya jawab dan diberi
tugas mengisi lembar kerja. 4. Tahap evaluasi
Sebagai evaluasi peneliti mengadakan evaluasi proses yaitu dengan mengobservasi ketika layanan diberikan. Kemudian peneliti mengevaluasi
hasil kegiatan dengan meminta siswa untuk menyebutkan sifat-sifat kepribadiannya, dan bagaimana tanggapannya mengenai sifat yang kurang
baik. Secara keseluruhan layanan pada pertemuan pertama berjalan dengan lancar, siswa aktif mengikuti kegiatan layanan informasi karier ini.
2. Pertemuan II dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 Februari 2014
Topik layanan pada pertemuan kedua yaitu mengenal bakat dan minat, tujuan diberikan topik ini yaitu supaya siswa dapat mengetahui dan
lebih memahami bakat dan minatnya. Dalam melaksanakan layanan informasi karier ini, terdapat langkah yang dilakukan oleh peneliti yaitu:
1. Tahap awal Tahap awal yang dilakukan oleh peneliti yaitu membuat RPL
Rencana Pemberian Layanan beserta materi.
49 2. Tahap pelaksanaan kegiatan
Pertemuan kedua diawali dengan mengkondisikan suasana kelas sehingga siswa siap mengikuti kegiatan layanan informasi karier.
Kemudian peneliti menyampaikan topik layanan yang akan diberikan. Setelah itu peneliti menyampaikan materi diselingi dengan tanya jawab
tentang bakat dan minat. Ketika tanya jawab berlangsung, para siswa aktif dalam tanya jawab tersebut. Siswa berantusias menyampaikan
pendapatnya tentang bakat dan minat. Setelah tanya jawab dilakukan, siswa diberi tugas untuk mengisi lembar kerja. Ketika diberi tugas
tersebut, para siswa mengerjakannya dengan baik. 3. Observasi kegiatan
Dari hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti ketika layanan informasi karier diberikan terlihat bahwa siswa berantusias mengikuti
kegiatan, siswa aktif berpartisipasi mengikuti kegiatan dan suasana kelas juga baik. Siswa pun merespon dengan baik ketika tanya jawab dan diberi
tugas mengisi lembar kerja. 4. Tahap evaluasi
Sebagai evaluasi peneliti mengadakan evaluasi proses yaitu dengan mengobservasi ketika layanan diberikan. Kemudian peneliti mengevaluasi
hasil kegiatan dengan meminta siswa untuk menyampaikan bakat apa yang dimiliki dan bagaimana cara untuk mengembangkan bakatnya tersebut.
Selain itu siswa juga diminta untuk menyebutkan minatnya dalam bidang studi lanjutan Perguruan Tinggi atau bidang pekerjaan. Secara
50 keseluruhan layanan pada pertemuan kedua berjalan dengan lancar, siswa
lebih aktif dari pada pertemuan pertama dalam mengikuti kegiatan layanan informasi karier.
3. Pertemuan III dilaksanakan pada hari Sabtu, 22 Februari 2014
