Desain penelitian METODE PENELITIAN

1. Hasil belajar Hasil belajar adalah prestasi yang dicapai siswa dari proses belajar yang dilakukannya. Hasil belajar adalah indikator akhir proses pembelajaran teori sistem rem. Pengukuran prestasi dilakukan dengan tes evaluasi yang dilakukan pada akhir setiap siklus. Tingkat keberhasilan hasil belajar dinyatakan dalam bentuk nilai tes yang dilakukan setelah siswa mengalami proses pembelajaran. Hasil dari evaluasi dapat memperlihatkan tentang tinggi atau rendahnya prestasi belajar siswa. Hasil belajar dapat dikategorikan memiliki prestasi yang baik jika hasil belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran yaitu dengan nilai minimal lebih dari atau sama dengan nilai KKM sebesar ≥ 7,0. Tes evaluasi yang digunakan adalah tes tentang teori materi sistem rem yang berupa soal pretest-postest yang diberikan setiap akhir siklus penelitian. Untuk menjamin validitas dan reliabiltas alat ukur, soal pretest-postest ini telah dikonsultasikan dengan guru pengampu dan validator. 2. Aktivitas belajar Aktivitas belajar adalah tingkat keaktifan siswa secara klasikal pada saat penerapan metode belajar. Aktivitas belajar diamati secara langsung pada proses belajar dan mengajar yang sedang berlangsung. Ada banyak aspek yang perlu diamati dalam aktivitas belajar siswa. Pada penerapan metode kombinasi ekspositori dan diskusi, aktivitas siswa dibagi menjadi dua : aktivitas positif dan negatif, semakin banyak aktivitas positif yang ditimbulkan siswa maka siswa akan menjadi bagian dari proses belajar dan mengajar. Aktivitas negatif yang tinggi mengindikasikan bahwa siswa cenderung belum dapat menjadi bagian dari proses belajar dan mengajar yang berlangsung. Data yang direkam dalam menghitung aktivitas siswa menggunakan lembar observasi yang dilakukan oleh dua orang observer selama proses pembelajaran untuk setiap siklus yaitu peneliti dan guru pengampu. Aktivitas yang direkam selama proses pembelajaran dibagi dalam tujuh hal, yaitu visual, oral, listening, writing, motor, mental, dan emosional. 3. Metode kombinasi ekspositori dan diskusi Metode kombinasi ekspositori dan diskusi adalah suatu metode kombinasi dengan menggunakan cara penyampaian materi pembelajaran dari seorang guru kepada siswa di dalam kelas dengan cara berdiskusi. Metode Ekspositori dan diskusi merupakan bentuk pendekatan pembelajaran yang fokus utamanya adalah kemampuan akademik siswa academic achievement. Dengan metode ini siswa dituntut untuk aktif dalam proses pembelajaran, siswa mendapatkan materi awal dari guru kemudian siswa memperdalam dan mendiskusikan materi tersebut.