5. Perencanaan tindak lanj ut
Bil a hasil perbaikan yang diharapkan bel um t ercapai pada sikl us 1, maka diperl ukan l angkah
l anj ut an pada sikl us 2. Sat u sikl us kegiat an merupakan kesat uan dari kegiat an perumusan
masal ah, perencanaan t indakan, pel aksanaan t indakan, observasi dan int erpret asi, sert a anal isis
dan ref l eksi. Banyaknya siklus t idak dapat dit et apkan, dan karenanya perl u dibuat kan
semacam krit eria keberhasilan, misalnya: dengan menggunakan prinsip bel aj ar t unt as. Apabil a
t ingkat perbaikan yang diharapkan t ercapai minimal 75, maka pencapaian it u dapat dikat akan
sudah memenuhi kr i t er i a. Namun, dal am pel aksanaan PTK unt uk e-TA PJJ S-1 PGSD ini,
j uml ah sikl us dit ent ukan, yakni 2.
Gambar 4. Siklus PTK untuk e-TA PJJ S-1 PGSD
11
Analisis Situasi Rancangan PTK
Siklus 1 Siklus 2
Penyusunan e-portofolio Supervisor:
Guru senior
Dosen tutor Pembimbing
Penguj i
Monitoring dan Evaluasi
Menyusun proposal dan
seminar Mahasiswa
Gambar 5. Mekanisme pelaksanaan e-TA
20
BAB 3 PENGELOLAAN e-TA
A. Mekanisme Pelaksanaan e-Tugas Akhir
1. Mahasiswa akan mendapat bekal penget ahuan dan ket erampilan t ent ang PTK dan pengembangan e-
port of ol io pada masa residensial semest er dimana mereka akan menempuh e-TA.
2. Mahasiswa menyusun e-port of ol io dal am bent uk Powerpoint at au bl og
3. Apabil a mahasiswa memil ih mengembangkan E- port pol io dal am bent uk Powerpoint , maka mereka
harus menyerahkan dal am bent uk CD pada akhir semest er.
4. Sel ama penel i t i an ber l angsung mahasi sw a
mendapat kan bimbingan l angsung dari supervisor, dan dapat berkomunikasi sert a memperoleh
bimbingan dari pembimbing mel alui t ut orial onl ine dan at au t ut or kunj ung Gambar 5.
5. Mahasi swa mendokument asi kan semua hasi l
bimbingan berupa f eedback dal am e-port of ol io mereka.
19 F. E-port ofolio
E-por t of ol i o
el ect r oni c por t f ol i o
mer upakan kumpul an hasil kerj a at au hasil karya pil ihan yang
dil engkapi dengan ref l eksinya; at au l aporan t ent ang kemaj uan at au hasil yang t el ah dicapai ol eh seseorang
dal am j angka wakt u t ert ent u dan disusun dal am bent uk digit al at au el ekt ronik. E-port of ol io dapat
menggunakan t eks, graf ik, f ot o, dan audio video. Bagi seor ang gur u, por t of ol i o di har apkan dapat
menunj ukkan empat unsur kompet ensi guru, yait u: kompet ensi pedagogik, kepribadian, prof esional dan
sosial . Pengembangan e-port of ol io mencakup dua komponen
pokok: pengembangan port f olio dan pengembangan mul t imedia, yang prosesnya mencakup 5 l angkah
sebagaimana digambarkan berikut :
Perumusan Konteks
Tuj uan Koleksi Bukt i
Desain Mult imedia
Refleksi Bukti Pengembangan
Mult imedia Manaj emen
Bukt i Pem- buat an Link
Penyaj ian: Dengan
PowerPoint
Merumuskan t uj uan pengembangan e-port of ol io dan menent ukan t arget pembaca
1. Mengident if ikasi isi port f ol io, mengumpul kan dan menyeleksi bukt i, sert a menent ukan mul t imedia
yang diperl ukan unt uk mengkonversi bukt i menj adi bent uk digit al el ekt ronik f il e.
2. Mel akukan ref l eksi, dan merekam ref l eksi dal am bent uk digit al dengan menggunakan mul t imedia
yang sesuai. 3.
Mengel ol a dan mengumpul kan bukt i, dengan membuat link ket erkait an yang sist emat ik.
4. Menyaj ikan port f ol io dengan menggunakan MS
PowerPoint .
12
Kategori