Mega Devi Supriyani, 2014 Kontribusi Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Kemandirian Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Kemandirian nilai adalah kemampuan untuk memaknai seperangkat
prinsip tentang benar dan salah, yang wajib dan yang hak, apa yang penting dan tidak penting. Kemandirian nilai ditandai dengan tiga aspek,
yaitu: 1
Abstrack belief, yaitu remaja dapat memaknai seperangkat prinsip tentang benar- salah dan keyakinan terhadap nilai keagamaan.
2 Principal belief, yaitu remaja bertindak sesuai dengan prinsip yang
dapat dipertanggung jawabkan dalam bidang nilai. 3
Independent belief, yaitu keyakinan- keyakinan remaja menjadi semakin bertambah tinggi sesuai keyakinan pada nilai sendiri.
D. Instrumen Penelitian
Instrumen atau alat pengumpulan data penelitian ini berupa angket atau
kuesioner yang terdiri dari angket interaksi sosial teman sebaya untuk mengungkap tingkat interaksi sosial teman sebaya dan angket kemandirian untuk
mengungkap tingkat kemandirian peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Kabupaten Bandung Tahun Ajaran 20132014. Jenis angket yang digunakan
dalam penelitian ini adalah angket tertutup, yaitu angket yang disajikan dalam bentuk pernyataan-pernyataan yang menggambarkan keadaan nyata yang
dirasakan peserta didik mengenai interaksi sosial teman sebaya dan kemandirian. Peserta didik diminta untuk memilih jawaban yang sesuai dengan karakteristik
dirinya dengan cara memberikan tanda checklist √. Setiap jawaban diberi skor
sesuai dengan bobot yang telah ditetapkan. Skala yang digunakan dalam angket ini adalah skala likert. Skala likert
digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok tentang kejadian atau gejala sosial. Dalam penelitian gejala sosial ini
telah ditetapkan secara spesifik oleh peneliti, yang selanjutnya disebut sebagai variabel penelitian. Dengan menggunakan skala likert, maka variabel yang akan
diukur dijabarkan menjadi indikator-indikator yang dapat diukur. Akhirnya indikator-indikator yang terukur ini dapat dijadikan titik tolak untuk membuat
item instrumen yang berupa pernyataan yang perlu dijawab oleh responden
Mega Devi Supriyani, 2014 Kontribusi Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Kemandirian Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Riduwan, 2011: 38. Pilihan jawaban setiap item pernyataan memiliki gradiasi dari sangat positif sampai sangat negatif dengan alternatif jawaban pada tabel 3.2
berikut ini.
Tabel 3.2 Rentang Skala Likert
Interaksi Sosial Teman Sebaya dan Kemandirian
Alternatif Jawaban Pemberian Skor
+ -
Sangat Sesuai SS 5
1 Sesuai S
4 2
Kurang Sesuai KS 3
3 Tidak Sesuai TS
2 4
Sangat Tidak Sesuai STS 1
5
E. Proses Pengembangan Instrumen
