commit to user 13
3. apakah ada pengaruh sikap ilmiah siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi
belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia? 4.
apakah ada interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi dengan Motivasi Berprestasi siswa terhadap prestasi belajar
siswa materi sistem pencernaan manusia? 5.
apakah ada interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Metode Inkuiri Bebas Termodifikasi dengan Sikap Ilmiah siswa terhadap prestasi belajar
siswa pada materi sistem pencernaan manusia? 6.
apakah ada interaksi antara Motivasi Berprestasi Siswa dengan Sikap Ilmiah Siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan
manusia? 7.
apakah ada interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi, dengan Motivasi Berprestasi Siswa dan Sikap Ilmiah Siswa
terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1.
pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing dan Metode Inkuiri Bebas terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia;
2. pengaruh motivasi berprestasi tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar
siswa pada materi sistem pencernaan manusia; 3.
pengaruh sikap ilmiah siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia;
commit to user 14
4. interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi
dengan Motivasi Berprestasi siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia;
5. interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi
dengan Sikap Ilmiah siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia;
6. interaksi antara Motivasi Berprestasi Siswa dengan Sikap Ilmiah Siswa
terhadap prestasi belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia; 7.
interaksi antara Metode Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi, Motivasi Berprestasi Siswa dan Sikap Ilmiah Siswa terhadap prestasi belajar
siswa pada materi sistem pencernaan manusia.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis:
a. menambah khasanah ilmu pengetahuan tentang penerapan metode
pembelajaran inkuiri
terbimbing Guided Inquiry
dan metode
pembelajaran inkuiri bebas termodifikasi Modified Free Inquiry ditinjau dari motivasi berprestasi dan sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar;
b. menjadi bahan acuan bagi peneliti lain yang melakukan penelitian sejenis.
c. informasi sumbangan tentang motivasi berprestasi dan sikap ilmiah
d. menjadi bahan masukan bagi sekolah SMP Negeri 2 Ngawi dalam
peningkatan pembelajaran Sains. 2.
Manfaat Praktis:
commit to user 15
a. membuat siswa lebih percaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan
percobaan sendiri dari pada hanya menerima informasi dari guru melalui
metode ceramah; b.
mengembangkan sikap percaya diri pada siswa untuk mengadakan eksplorasi tentang sains dan teknologi, suatu sikap dari seorang ilmiah;
c. memperkaya pengalaman dengan hal-hal yang bersifat obyektif dan nyata
pada diri siswa; d.
mengembangkan sikap berpikir ilmiah pada diri siswa; e.
sebagai bahan pertimbangan dan bahan masukan bagi guru biologi guna memperluas wawasan proses pembelajaran di sekolah, khusus penggunaan
Metode Inkuiri Terbimbing dan Metode Inkuiri Bebas Termodifikasi.
commit to user
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
