B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan di atas, dapat diidentifikasi permasalahan penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana persepsi siswa mengenai menulis puisi? 2. Bagaimana persepsi guru mengenai karya puisi siswa?
3. Bagaimana pembelajaran menulis puisi di sekolah? 4. Bagaimana karakteristik puisi siswa?
5. Bagaimana siswa mengapresiasi karya sastra terutama puisi? 6. Bagaimana hasil kreativitas siswa dalam menulis puisi?
7. Bagaimana struktur fisik puisi siswa? 8. Bagaimana struktur batin puisi siswa?
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah di atas dapat diketahui bahwa masalah yang muncul dalam penelitian ini cukup
bervariasi. Penelitian ini lebih terfokus, terarah, dan mendalam permasalahan dibatasi pada struktur fisik versifikasi, majas, dan pengimajian dan struktur batin
tema, nada dan suasana, perasaan, dan amanat puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah di atas, rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut.
1. Bagaimanakah struktur fisik puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII di Kabupaten Sleman berdasarkan versifikasi, majas, dan pengimajian?
2. Bagaimanakah struktur batin puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII di Kabupaten Sleman berdasarkan tema, nada dan suasana, perasaan, dan amanat?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Mendeskripsikan struktur fisik versifikasi, majas, dan pengimajian puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII di Kabupaten Sleman.
2. Mendeskripsikan struktur batin puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII di Kabupaten Sleman.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat teoretis dan praktis.
1. Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk memberikan sumbangan pemikiran dan tolok ukur kajian pada penelitian lebih lanjut yaitu berupa alternatif
yang dapat dipertimbangkan dalam usaha memperbaiki mutu pendidikan dan mempertinggi interaksi belajar mengajar, khususnya dalam pembelajaran menulis
puisi. Manfaat teoretis lainnya adalah menambah kajian keilmuan yang
memberikan bukti tentang keefektifan model pembelajaran sinektik dalam pembelajaran menulis puisi.
2. Manfaat Praktis
Secara praktis manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini dibagi menjadi empat, yaitu bagi peneliti, siswa, guru, dan sekolah.
a. Bagi peneliti Hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan untuk menambah wawasan
pembelajaran menulis puisi siswa SMP Negeri Kelas VIII. b. Bagi siswa
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran siswa dalam menulis puisi.
c. Bagi guru Hasil penelitian ini dapat meningkatkan usaha guru dalam pembelajaran
menulis puisi bagi siswanya. d. Bagi sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia khususnya menulis puisi siswa SMP Negeri
Kelas VIII.
G. Batasan Istilah
Puisi adalah karya sastra dengan bahasa yang dipadatkan, dipersingkat, dan diberi irama dengan bunyi yang padu dan pemilihan kata-kata kias
imajinatif. Kata-kata itu mewakili makna yang lebih luas dan lebih banyak.
Karena itu, kata-kata dicarikan konotasi atau makna tambahannya dan dibuat bergaya dengan bahasa figuratif.
Unsur-unsur puisi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu fisik dan batin. Kedua bagian itu terdiri atas unsur-unsur yang saling mengikat keterjalinan
dan semua unsur itu membentuk totalitas makna yang utuh. Pertama, yang termasuk struktur fisik, yaitu diksi, pengimajian, kata konkret, majas, versifikasi,
dan tipografi. Kedua, yang termasuk dalam struktur batin, yaitu tema, nada dan suasana, feeling, dan amanat.