9 pembelajaran yang dipilih ialah model pembelajaran kooperatif
Jigsaw II dikarenakan model pembelajaran ini mengajak siswa untuk melakukan aktivitas
belajar dengan berkelompok dan bekerja sama antara siswa satu dengan siswa lainnya dalam kelompok sehingga dapat mencapai tujuan bersama. Pendekatan
yang digunakan ialah pendekatan kontekstual dikarenakan pendekatan kontekstual atau Contekstual Teaching and Learning CTL dapat membantu guru
untuk mengaitkan materi yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari siswa sehingga siswa dapat membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki
dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Strategi pembelajarn yang dipilih ialah strategi pembelajaran kooperatifkelompok dikarenakan strategi ini dilakukan
siswa secara bersama-sama didalam kelompok untuk mencapai tujuan bersama. Metode yang dipilih ialah metode diskusi, ceramah, simulasi dikarenakan guru akan
memberikan penjelasan pembelajaran kemudian siswa akan membentuk kelompok dalam menyelesaikan masalah tugas yang diberikan. Dengan demikian jadilah
sebuah kerangka pembelajaran yang akan digunakan dalam penelitian.
Gambar 01. Hubungan antara Model, Pendekatan, Strategi, Metode dan Teknik. Jamil Suprihatiningrum, 2013:159
2. Model Pembelajaran
a. Pengertian Model Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran guru dapat membantu siswa mendapatkan informasi, ide, keterampilan dan cara berfikir. Suprijono 2012:45
mengungkapkan bahwa model pembelajaran adalah landasan praktik
10 pembelajaran yang merupakan hasil turunan dari teori psikologi pendidikan dan
teori belajar yang dirancang berdasarkan pengamatan terhadap implementasi kurikulum dan implikasi pada tingkat operasional di kelas. Model pembelajaran
dapat juga berfungsi sebagai acuan dalam merancang pembelajaran. Dengan kegiatan model pembelajaran guru dapat membantu siswa mendapatkan
informasi, ide, keterampilan, cara berfikir dan mengekspresikan ide. Model pembelajaran dapat diartikan sebagai sebuah cara yang mempunyai
tujuan menyampaikan pesan kepada siswa yang harus dimengerti, dipahami dan diketahui dengan cara membat suatu pola sesuai dengan materi yang diberikan di
dalam kelas. Model pembelajaran adalah gambaran ide yang menjelaskan cara yang teratur dalam mengorganisasikan pengalaman belajar siswa, pengalaman
belajar tersebut akan digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Model pembelajaran adalah bagian penting dalam upaya mencapai kesuksesan dalam
pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut senada dengan Amit Suyono 2009:50 mengungkapkan bahwa model pembelajaran adalah suatu pola atau langkah-
langkah pembelajaran tertentu yang diterapkan guru agar tujuan atau kompetensi dari hasil belajar yang diharapkan akan cepat dapat dicapai dengan lebih efektif
dan efisien. Menurut Arends dalam Suprijono 2012:46 model pembelajaran mengacu pada pendekatan yang akan digunakan, termasuk didalamnya tujuan-
tujuan pembelajaran, tahap-tahap dalam kegiatan pembelajaran, lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas.
Model pembelajaran yang baik adalah model pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam menggali informasi, ide, keterampilan dan cara berfikir.
Arends dalam Trianto 2010:54 mengungkapkan bahwa dalam memilih model pembelajaran didasarkan pada dua alasan penting yaitu model pembelajaran yang
memiliki arti yang lebih luas daripada strategi, metode dan prosedur pembelajaran dan model pembelajaran yang berfungsi sebagai sarana komunikasi
dalam proses pembelajaran. Dari beberapa pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran adalah suatu rancangan pembelajaran yang
digunakan oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam melaksanakan kegiatan belajar dikelas.
11
b. Ciri-Ciri Model Pembelajaran
