RPP Bahasa Indonesia SMA MA Kelas 10 11 12 KTSP Berkarakter
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /1 Nama Guru : ... NIP /NIK : ... Sekolah : ...
(2)
(3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita) C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita
penangapan isi berita
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Ekonomi KreatifKewirausahaan/
1 Menuliskan isi siaran radio/ televisi da-lam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menyampaikan secara lisan isi berita
yang telah ditulis secara runtut dan jelas
3 Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.
(4)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
Mencari Siaran
(langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.
Siswa berlatih
mendiskripsikan Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita
Siswa Menuliskan isi berita .
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Membentuk kelompok diskusi
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan berita tentang bencana alam
(5)
( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh)
Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat Mendiskusikan isi berita
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Radio/ tape
Televisi
CD salinan berita atau kaset rekaman K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
(6)
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(7)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
1.2 Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik
(nilai moral,kebudayaan, agama, dll.). Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menanggapi (setuju atau tidak setuju)
unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
3 Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
4 Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
(8)
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.)
Mencari siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsung /tidak langsung
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
Siswa dapat
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.) yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Siswa Menyimpulkan tentang siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin Kundang)* Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan
ekstrinsik. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
(9)
ceritakan yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman
Diskusi dan tanya jawab Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita/kaset
LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(10)
(11)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara ; 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
B. KOMPETENSI DASAR :
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
penggunaan sapaan
penggunaan diksi
penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
3 Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
4 Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
(12)
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman
Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengucapkan kalimat perkenalan dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara resmi atau tidak resmi
Siswa dapat
Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar kelas)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri sendiri dan pembicara dalam diskusi.
Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh teman Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
(13)
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku teks yang terkait
Buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. Media cetak/ elektronik/CD
Tuturan langsung K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(14)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.2 Mendiskusikan masalah (yang ditemukan dari berbagai berita, artikel, atau buku)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)
1. penentuan masalah dalam berita 2. daftar kata sulit dan maknanya
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1 Mencatat masalah dari berbagai
sumber Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menanggapi masalah dalam berita,
artikel, dan buku
3 Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan 4 Mendaftar kata-kata sulit dalam teks
bacaan
5 membahas maknanya
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat :
1) Mencatat masalah dari berbagai sumber
2) Menanggapi masalah dalam berita, artikel, dan buku
3) Mengajukan saran dan pemecahan terhadap masalah yang disampaikan
4) Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan 5) membahas maknanya
(15)
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengamati Teks berita, artikel, buku yang berisi informasi aktual.
Menuliskan kata sulit dalam teks bacaan
Mencari dan
mengumpulkan data (misalnya, AIDS/HIV, SARS, bencana alam)
Mendaftar kata-kata sulit dalam teks bacaan
Siswa dapat Mencatat masalah dari berbagai sumber.
Siswa dapat membahas maknanya.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Secara bergiliran siswa mencari artikel, atau buku yang berhubungan dengan lingkungan daerah masing-masing (misalnya, Folio, SARS, atau bencana alam yang terkait dengan daerah setempat)*
Membaca berita, artikel atau buku. Mengidentifikasi masalah dalam artikel Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan masalah Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
(16)
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita Pengalaman langsung
Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(17)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
penggunaan diksi (pilihan kata)
penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1 Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif.
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN : Penugasan
(18)
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menceritakan
berbagai pengalaman
Cerita pengalaman (yang lucu,
menggembirakan, mengharukan, dsb.)
Siswa dapat
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat. Menanggapi atau membahas pengalaman
pribadi yang disampaikan oleh teman dengan bahasa yang santun dan efektif
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, atau
mengharukan) dengan menggunakan:
pilihan kata dan ekspresi secara
(19)
tepat.
Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks. Membahas pengalaman yang diceritakan Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung
Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006. K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(20)
(21)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.1 Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250 kata/menit)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Membaca cepat :
teks nonsastra
teknik membaca cepat
rumus membaca cepat
fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Membaca cepat teks dengan
kecepatan 250 kata/menit Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menemukan ide pokok paragraf dalam
teks
3 Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
Menentukan jenis paragraf dan wacana.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
F. METODE PEMBELAJARAN :
(22)
Diskusi Tanya Jawab Ceramah
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan ide pokok berbagai teks
nonsastra
Membaca cepat (250 kata/menit)
Siswa dapat menguasai teknik Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks. Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa
kalimat yang runtut. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
(23)
Media massa/ koran/ majalah/ internet Buku yang berkaitan dengan budaya setempat
Buku pendamping
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(24)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
3.2 Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
ide pokok tiap paragraf
ide pokok dari berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasan isi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi ide pokok tiap
paragraf Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menuliskan kembali isi bacaan secara
ringkas dalam beberapa kalimat 3 Mengidentifikasi fakta dan pendapat
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan sendiri.
Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi
(25)
Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan ide pokok berbagai teks
nonsastra
Membaca cepat (250 kata/menit)
Siswa dapat Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mendeskripsikan berbagai pengalaman.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas. Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
(26)
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internet
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(27)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
4. Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.1 Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf naratif:
contoh paragraf naratif
pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
ciri/ karakteristik paragraf naratif
kerangka paragraf naratif
penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik-topik yang dapat
dikembangkan menjadi paragraf naratif Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menyusun kerangka paragraf naratif
berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
3 Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif
4 Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
5 Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
(28)
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis paragraf naratif
contoh paragraf naratif Siswa Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman
berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
- Guru mencontohkan paragraf dan ciri-ciri paragraf naratif.
Bersahabat/ komunikatif
2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf naratif.
Mengidentifikasi struktur paragraf naratif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman Mendiskusikan paragraf naratif.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
(29)
diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai Pustaka.
Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti, Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(30)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf deskriptif:
contoh paragraf deskriptif
pola pengembangan paragraf deskripsi
ciri/ karakteristik
paragraf deskriptif
Kerangka paragraf deskriptif
contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan
2 Menyusun kerangka paragraf deskriptif 3 Mengembangkan kerangka yang telah
disusun menjadi paragraf deskriptif 4 Menggunakan frasa ajektif dalam
paragraf deskriptif
5 Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
(31)
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
contoh paragraf deskriptif
Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf deskripsi
Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Menulis paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf deskriptif Konfirmasi
(32)
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini..
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah. K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(33)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
4.3 Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf Eksposisi:
contoh paragraf ekspositif
pola pengembangan paragraf ekspositif
contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menyusun kerangka paragraf ekspositif
3 Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata
penghubung yang tepat
4 Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
5 Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
(34)
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
contoh paragraf ekspositif
Siswa Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
- Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca paragraf ekspositif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf
ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
(35)
Mendiskusikan paragraf eksposistif Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
- Refleksi
- Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
- Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo, 2004
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(36)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.1 Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
majas,
irama
kata-kata konotasi
Kata-kata bermakna
lambang
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata
berkonotasi dan bermakna lambang) Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menanggapi unsur-unsur puisi yang
ditemukan
3 Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
(37)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung
Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan
bermakna lambang).
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.
Melaporkan hasil diskusi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
(38)
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
Tuturan/Pembacaan langsung
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(39)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
5.2 Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
jenis puisi
isi puisi
tema
maksud puisi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Menyebutkan tema puisi yang
didengar Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menyebutkan jenis puisi yang didengar
(balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)
3 Menjelaskan maksud puisi
4 Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menyebutkan tema puisi yang didengar.
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire).
Menjelaskan maksud puisi.
(40)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
L. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui rekaman
contoh Rekaman puisi atau pembacaan langsung
Siswa Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan
bermakna lambang).
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. Guru mendeskripsikan jenis-jenis puisi.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Mendengarkan puisi Mengidentifikasi jenis puisi Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Mendiskusikan isi puisi Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
(41)
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : rekaman puisi/ tape
puisi yang dibacakan
J. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(42)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. KOMPETENSI DASAR :
6.1 Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek :
isi cerpen
hal yang menarik
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Menceritakan kembali isi cerita pendek
yang dibaca dengan kata-kata sendiri Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Mengungkapkan hal-hal yang menarik
atau mengesankan
3 Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut
pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca.
4 Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri maupun temannya dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam cerpen yang dibaca.
(43)
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar, amanat) cerita pendek yang dibaca.
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek
contoh Naskah cerita pendek
Siswa Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat) cerita pendek yang dibaca
Melaporkan hasil diskusi
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung
(44)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang. media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(45)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : 6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi B. KOMPETENSI DASAR :
6.2 Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politik
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Ekonomi KreatifKewirausahaan/
1 Menemukan nilai-nilai dalam cerpen Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Membandingkan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
3 Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi
(46)
Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menemukan nilai-nilai cerita pendek
contoh nilai Naskah cerita pendek
Siswa Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerita pendek Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
(47)
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(48)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.1 Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Membaca puisi dengan
memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Membahas pembacaan puisi
berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
3 Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi.
Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
(49)
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
contoh Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa
Siswa Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi..
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai dengan isi puisi
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam puisi dan cerpen
Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
(50)
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam Pembangunan, Rendra.
internet : cybersastra.com
media massa: Solopos, Republika. Puisi buatan siswa
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(51)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : 7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
7.2 Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Mengaitkan unsur intrinsik (tema,
penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Unjuk kerja Ceramah
(52)
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema,
penokohan, dan amanat)
Siswa Mengaitkan unsur intrinsik (tema,
penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca cerpen
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang telah dibaca Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan sehari-hari Mendiskusikan wacana sastra melalui kegiatan
membaca puisi dan cerpen Melaporkan hasil diskusi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
(53)
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk
media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas
internet: rumahku.org.id
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(54)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.1 Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi lama (pantun, syair)
bait
irama
rima
perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Membedakan bentuk pantun dan syair
3 Menulis pantun/ syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima 4 Menyunting puisi lama (pantun/syair)
yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
Membedakan bentuk pantun dan syair
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
(55)
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi lama dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
Contoh puisi lama (pantun, syair)
Siswa Menulis pantun/ syair dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Membaca puisi lama (pantun, syair) Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair)
berdasarkan bait, irama, dan rima Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
(56)
I. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka
Internet/ media massa : berbalas pantun.com
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(57)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
8.2 Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1 Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, dan rima Bersahabat/ komunikatif
Tanggung jawab
Kepemimpinan 2 Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima 3 Menyunting puisi baru yang dibuat
teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN* :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi
(58)
Tanya Jawab Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi : Membaca puisi baru
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Tanggung jawab
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
I. ALOKASI WAKTU :
(59)
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : buku kumpulan puisi
internet/media massa K. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(60)
AZ-ZAHRA SCHOOL
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL TAHUN PELAJARAN …….. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : X SMA /Gasal Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan Indikator
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM Kompleksitas Daya
dukung
Intake siswa
1.1 Menanggapi siaran atau
informasi dari media elektronik (berita dan nonberita).
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. Menyampaikan secara lisan
isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas. Mengajukan pertanyaan/
tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat) 1.2 Mengidentifikasi unsur sastra
(intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman Menyampaikan unsur-unsur
ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur
(61)
intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang disampaikan teman.
2.1 Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton.
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh teman.
Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
(62)
(63)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMA/MA.
Kelas/Semester : X /2
Nama Guru : JAMAL MISWANTO, S.Pd NIP /NIK : 36.039...
(64)
(65)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Informasi dari tuturan langsung tentang topik tertentu
pokok-pokok isi informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Ekonomi KreatifKewirausahaan/
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan 2 Menyimpulkan isi informasi dengan
urutan yang runtut dan mudah dipahami.
3 Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab
(66)
Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menulis puisi baru dengan
memperhatikan bait, irama, dan rima
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
Siswa Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui tuturan langsung (Misalnya tentang Transportasi : andong, delman, bajaj, jukung, bendi, dan cidomo)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi informasi yang telah ditulis secara runtut dan jelas
Mendiskusikan isi informasi Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. Penugasan
Bersahabat/ komunikatif
(67)
I. ALOKASI WAKTU :
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN : Narasumber: sais
Televisi/internet
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
Tugas individu
Ulangan
Bentuk Instrumen:
Uraian bebas
Pilihan ganda
Jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(68)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
SEKOLAH : ... MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
KELAS : X
SEMESTER : 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : 9. Memahami informasi melalui tuturan
B. KOMPETENSI DASAR :
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung (rekaman atau teks yang dibacakan)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman Informasi atau teks yang dibacakan
pokok-pokok isi informasi
simpulan informasi
D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :
No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya DanKarakter Bangsa Ekonomi KreatifKewirausahaan/
1 Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Bersahabat/ komunikatif
Kreatif
Kepemimpinan
Keorisinilan 2 Menyampaikan secara lisan isi
informasi secara runtut dan jelas 3 Menyimpulkan isi informasi yang
didengar
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks yang dibacakan
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan Diskusi Tanya Jawab
(69)
Ceramah Demonstrasi
G. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Memahami isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak langsung.
Menyimpulkan isi informasi yang didengar
Mencari pokok-pokok isi informasi melalui rekaman atau teks
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Siswa dapat Mencatat pokok-pokok isi informasi melalui
rekaman atau teks yang dibacakan.
Siswa Menyimpulkan tentang isi informasi.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :
No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya DanKarakter Bangsa
1. Kegiatan Awal :
Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif 2. Kegiatan Inti :
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan informasi yang disampaikan melalui rekaman atau teks yang dibacakan Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyimpulkan isi informasi dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami
Menyampaikan secara lisan isi informasi secara runtut dan jelas
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
3. Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Bersahabat/ komunikatif
(70)
2 x 40 menit
J. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman informasi/ teks yang dibacakan
K. PENILAIAN : Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
Mengetahui : ...
Kepala SMA/MA…… Guru MP.
... ...
(1)
v Media cetak dan elektronik
Koran, majalah, TV, radio yang
mempublikasikan puisi
kontemporer Website internet
V Narasumber Penyair kontemporer
Model peraga
V Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai dengan tema puisi
Metode
V Presentasi
V Diskusi Kelompok V Inquari
V Demontrasi
/Pemeragaan Model PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
V Tes Lisan V Tes Tertulis
V Observasi Kinerja/Demontrasi
V Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio V Pengukuran Sikap
v Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan lisan tentang puisi kontemporer
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi, dan demonstrasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
Mengetahui, ………, ……...… Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
--- NIP : NIP :
(2)
RENCANA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM Umum
ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit
TEMA STANDAR
KOMPETENSI 16.Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai KOMPETENSI DASAR 16.1 Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.
16.2 Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuK engomentari karya sastra
ASPEK
PEMBELAJARAN
Menulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai sastra
Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan prinsip-prinsip kritik dan esai Menyunting tulisan kritik dan esai sastra Mampu mengidentifikasi ciri-ciri kritik Mampu mengidentifikasi ciri-ciri esai
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
Mampu menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
Mampu menyunting tulisan kritik dan esai sastra milik teman kontemporer melalui kegiatan membaca
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
Mandiri Kreatif Bersahabat/
komunikatif
Kepemimpinan Percaya diri
MATERI POKOK
(3)
Prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
Pengembangan gagasan atau pendapat untuk menulis kritik dan esai
Cara menulis kritik dan esai
Cara menyunting kritik dan esai sastra Contoh-contoh kritik dan esai sastra KEGIATAN PEMBELAJARAN
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa PEMBUKA
(Apersepsi)
Guru dan siswa bertanya jawab tentang kritik sastra
Guru dan siswa bertanya jawab tentang esai sastra
Mandiri
INTI Eksplorasi
Siswa membaca contoh kritik dan esai sastra
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri kritik
Elaborasi
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri esai
Siswa berdiskusi untuk merumuskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai Siswa berlatih menerapkan
prinsip-prinsip penulisan untuk menyusun kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
Siswa menyunting tulisan kritik dan esai sastra milik teman
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang
belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Kreatif
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)
Siswa merefleksikan materi yang sudah dipelajarinya
Siswa mengerjakan uji kompetensi Siswa menjawab
pertanyaan-pertanyaan dari kuis uji teori
Bersahabat/ komunikatif
(4)
Sumber Belajar
v Pustaka rujukan Alex Suryanto dan Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XII. Jakarta : ESIS-Erlangga halaman
169-174
Sastra Indonesia dalam Kritik dan Esai
v Material: VCD, kaset,
poster Rekaman pengajaran menuliskritik dan esai v Media cetak dan
elektronik Krtitik atau esai yangdipublikasikan di koran, majalah, TV, atau radio
Website internet
v Narasumber Kritikus dan penulis esai sastra
v Model peraga Siswa yang mempunyai
pengalaman hidup yang sesuai dengan
v Lingkungan Kejadian di masyarakat yang sesuai dengan
Metode
v Presentasi
v Diskusi Kelompok v Inquari
Demontrasi
/Pemeragaan Model PENILAIAN
TEKNIK DAN
BENTUK
v Tes Lisan v Tes Tertulis
v Observasi Kinerja/Demontrasi
v Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio v Pengukuran Sikap
Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL
Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang kritik Daftar pertanyaan untuk tes lisan tentang esai
Daftar pertanyaan untuk tes tulis tentang penulisan kritik dan esai sastra Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
(5)
RUBRIK PENILAIAN PENULISAN KRITIK/ESAI UNTUK MENGOMENTARI KARYA SASTRA
NAMA :
KELAS/NO. ABS : TANGGAL PENILAIAN :
KOMPETENSI DASAR : Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
N0 ASPEK YANG DINILAI SKOR
1 Pemilihan topik
Aktualitas topik esai
a. Aktual Skor 3 b. Cukup aktual Skor 2 c. Kurang aktual Skor 1 d. Tidak aktual Skor 0 2 Ketepatan
pemilihan objek karya sastra dengan tujuan penulisan
Pemilihan karya sastra tepat/sesuai dengan tujuan penulisan
a. Tepat Skor 3 b. Cukup tepat Skor 2 c. Kurang tepat Skor 1 d. Tidak tepat Skor 0 3 Ketepatan penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik/esai
Prinsip-prinsip penulisan kritik/esai diterapkan secara : a. Tepat Skor 3 b. Cukup tepat Skor 2 c. Kurang tepat Skor 1 d. Tidak tepat Skor 0 4 Ketepatan isi
tulisan dengan jenis dan tujuan tulisan
Isi tulisan tepat/sesuai dengan jenis dan tujuan penulisan kritik/esai
a. Tepat Skor 3 b. Cukup tepat Skor 2 c. Kurang tepat Skor 1 d. Tidak tepat Skor 0 5 Ejaan dan
tanda baca
Ketepatan penggunaan ejaan dan tanda baca
a. Tanda baca & ejaan yang ada semua benar Skor 3 b. Ada 1-5 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 2 c. Ada 6-10 ejaan atau tanda baca yang salah Skor 1 d. Lebih dari 10 ejaan atau tanda baca salah Skor 0 6 Struktur
kalimat
Ketepatan penggunaan struktur kalimat
a. Semua kalimat strukturnya tepat Skor 3 b. Ada 1 kalimat yang strukturnya salah Skor 2 c. Ada 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 1
(6)
d. Lebih dari 2 kalimat yang strukturnya salah Skor 0 7. Diksi Ketepatan diksi
a. Tepat Skor 3 b. Cukup tepat Skor 2 c. Kurang tepat Skor 1 d. Tidak tepat Skor 0
Mengetahui, ………, ……...… Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
BAIHAKI, S. Pd., M. Pd ... NIP : NIP :