RPP Kelas 3 Tematikk Tahun 2017.2018
(2)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri ...
Tema : Lingkungan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1 Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS
1 Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1 Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2 Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
IV Matematika
1 Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
V IPA
1 Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : 1.1.Mengamalkan makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
1.2.Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-sehari
2. IPS : 1.1.Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah 1.2. Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
3. B. Indonesia : 1.1Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan 2.1 Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan 2.2.Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
4. Matematika : 1.1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka 5. IPA : 1.1.Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
1.2.Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan, rekreasi, dan olah raga) III. INDIKATOR
PKn :
Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
(3)
Menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya 3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan) Menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan Melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang
Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa
- Siswa dapat menyebutkan nama organisasi pemuda di nusantara
- Siswa dapat menyebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda - Siswa dapat mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah
2. IPS : - Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
- Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan - Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan - Siswa dapat membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA : - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup - Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan batangnya - Siswa dapat menggolongkan tumbuhan berdasarkan daunnya - Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan
(4)
- Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan tumbuhan
4. Matematika : - Siswa dapat menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
- Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai dengan ribuan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam - Siswa dapat melakukan operasi pengurangan dengan meminjam 5. B. Indonesia : - Siswa dapat menjelaskan petunjuk membuat alat pengukur debu
- Siswa dapat membuat pertanyaan tentang cara menggunakan
- Siswa dapat menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang - Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
- Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance ),Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
V. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
VI. METODE PEMBELAJARAN Informasi
Diskusi Tanya jawab Demontrasi Pemberian tugas
(5)
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa diminta membedakan makhluk hidup dan makhluk tak hidup Guru menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup dan makhluk tak hidup Siswa mengamati dan mencatat ciri-ciri makhluk hidup
PKn
Guru menerangkan tentang negara Indonesia
Siswa mencatat kegiatan sehari-hari yang mempersatukan bangsa Menjelaskan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa
Matematika
Menjelaskan cara panjang penulisan bilangan
Menguji keterampilan siswa dengan menguraikan bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan petunjuk cara mendeteksi udara sekitar Guru menjelaskan cara menggunakan alat pengukur debu Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Tanya jawab dengan siswa mengenai apa yang dilihat di lingkungan sekitar
Mengajak siswa mengamati gambar sungai, danau, laut, gunung, lembah dan pegunungan
Siswa menuliskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan Matematika
Memperagakan dekak-dekak
Memasukan biji-bijian pada dekak-dekak Menentukan nilai tempat sampai ribuan
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita binatang
Siswa menyebutkan nama tokoh-tokoh cerita binatang Guru menjelaskan sifat-sifat tokoh dalam cerita Matematika
(6)
Menjelaskan penjumlahan dua bilangan tanpa teknik menyimpan Menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan bijinya Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan akarnya Siswa diminta mengamati biji salak dan biji jambu air
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan batangnya
Siswa mencatat nama-nama tumbuhan berdasarkan penggolongan batangnya dalam bentuk tabel
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
PKn
Guru menjelaskan bahwa Indonesia terdiri dari beberapa suku Menyebutkan organisasi pemuda tiap-tiap daerah di nusantara Menjelaskan bahwa persatuan merupakan sumber kekuatan Matematika
Guru menjelaskan penjumlahan dua bilangan dengan teknik menyimpan Guru menguji keterampilan siswa dengan soal penjumlahan dua bilangan Membahas soal yang tela dikerjakan siswa
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menanggapi sifat-sifat tokoh dalam cerita Guru menjelaskan cara menyanggah sebuah pernyataan
Siswa menanggapi cerita IPS
Menyebutkan contoh yang termasuk kenampakan buatan Menyebutkan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan Matematika
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengamati dua buah gambar
Siswa menuliskan perbedaan dari kedua gambar tersebut IPA
Guru menjelaskan penggolongan tumbuhan berdasarkan daunnya Siswa mengamati macam-macam daun
(7)
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan dengan tanpa teknik meminjam Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Guru menjelaskan tentang pertumbuhan hewan
Guru menjelaskan tujuan perkembangbiakan pada hewan Siswa mendiskusikan pertumbuhan hewan
PKn
Menjelaskan waktu dan tempat kongres pemuda
Menyebutkan lima tokoh yang menghadiri kongres pemuda Menjelaskan usulan tiap-tiap tokoh dalam kongres pemuda Menyebutkan perumus isi sumpah pemuda pada kongres pemuda Matematika
Siswa mengingat kembali pengurangan dua buah bilangan
Guru menjelaskan cara mengurangi dua buah bilangan tanpa meminjam Menguji keterampilan siswa dengan soal pengurangan
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman mengesankan di depan kelas Siswa menanggapi pengalaman teman
IPS
Guru menjelaskan tiga bagian pokok pada denah yaitu gambar utama, keterangan gambar dan arah mata angin
Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kegunaan setiap bagian utama denah rumah
Memaparkan bentuk penyajian mata angin pada denah rumah Siswa membuat denah rumah masing-masing
Matematika
Menjelaskan pengurangan tiga bilangan Siswa mengerjakan soal-soal latihan
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Mengamati gambar peristiwa alam
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar IPA
Menjelaskan ciri-ciri pertumbuhan pada tumbuhan Mendiskusikan pertumbuhan pada tumbuhan Melaporkan hasil diskusi
(8)
Menjelaskan pengurangan dua buah bilangan dengan teknik meminjam
Menguji keterampilan siswa mengurangi dua buah bilangan dengan teknik meminjam Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
Buku Pendidikan Kewarganegaraan Buku IPA
Buku Matematika Buku Bahasa Indonesia Buku IPS
Eksiklopedia
Kamus Bahasa Indonesia Pedoman EYD
Koran dan majalah Media elektronik Alat Peraga
Gambar kenampakan alam Gambar kenampakan buatan Gambar peristiwa alam Teks cerita binatang VII. PENILAIAN
(9)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn :
Mengklasifikasi dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Menyebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara Menyebutkan lima tokoh
pemuda yang ikut Kongres Pemuda
Mengidentifikasikan pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS :
Mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar Menjelaskan manfaat
kenampakan alam bagi kehidupan
Menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Membuat denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk tak hidup
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan akarnya Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan batangnya Menggolongkan tumbuhan
berdasarkan daunnya Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan hewan Menyebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
Menulis bilangan secara panjang (ribuan, ratusan, puluhan, satuan)
Menentukan nilai tempat
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Jelaskanlah dan membuat daftar tindakan yang dapat mempersatukan bangsa Sebutkan nama organisasi
pemuda di nusantara
Sebutkan lima tokoh pemuda yang ikut Kongres Pemuda Jelaskanlah pengamalan
nilai-nilai Sumpah Pemuda di lingkungan rumah 2. IPS :
Jelaskanlah kenampakan alam dan kenampakan buatan di lingkungan sekitar
Jelaskanlah manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
Jelaskanlah manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
Buatkanlah denah rumah siswa dengan menentukan arah mata anginnya
3. IPA :
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk hidup
Jelaskanlah ciri-ciri makhluk tak hidup
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan bijinya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan akarnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan batangnya
Jelaskanlah golongkan tumbuhan berdasarkan daunnya
Sebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan Sebutkan ciri-ciri
pertumbuhan tumbuhan 4. Matematika :
Tuliskanlah bilangan secara panjang (ribuan, ratusan,
(10)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sampai dengan ribuan
Melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Melakukan operasi
pengurangan tanpa meminjam Melakukan operasi
pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk
membuat alat pengukur debu Membuat pertanyaan tentang
cara menggunakan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dalam cerita binatang Memberikan tanggapan dan alasan tentang tokoh cerita binatang
Menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar
puluhan, satuan)
Tentukan nilai tempat sampai dengan ribuan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan tanpa menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi penjumlahan dengan menyimpan
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan tanpa meminjam
Jelaskanlah melakukan operasi pengurangan dengan meminjam
5. B. Indonesia : Jelaskanlah petunjuk
membuat alat pengukur debu Buatkanlah pertanyaan
tentang cara menggunakan Sebutkan nama dan sifat
tokoh dalam cerita binatang Berikan tanggapan dan alasan
tentang tokoh cerita binatang Ceritakan peristiwa alam
melalui pengamatan gambar LKS
Lmbar observasi. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
(11)
3. Lembar Penilaian No Nama Siswa
Performan
Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a
Partisipas i 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala SDN ………
……….. NIP. ……….
……….i,...2017 Guru Kelas III
………. NIP……….
(12)
Bahasa Indonesia
Sekarang, kerjakan latihan berikut di buku tugasmu! Buatlah pertanyaan sesuai dengan jawaban yang disediakan!
1. ……… Kita memerlukan tiga buah kayu dengan ukuran berbeda.
2……… Permainan itu dilakukan oleh tiga orang teman.
3. ……… Tongkat kayu ditegakkan di telapak tangan.
4. ………
Karena benda yang lebih panjang sulit berputar daripada benda yang lebih pendek.
Matematika
Ayo, kita isi titik-titik di bawah ini! (Kerjakan di buku tugasmu!)
1. Bilangan yang terletak di antara 117 dan 119 adalah .... 2. Bilangan yang terletak di antara 119 dan 121 adalah .... 3. Bilangan yang terletak di antara 124 dan 126 adalah .... 4. Bilangan yang terletak di antara 121 dan 123 adalah .... 5. Bilangan yang terletak di antara 120 dan 122 adalah .... 6. Bilangan yang terletak di antara 226 dan 228 adalah .... 7. Bilangan yang terletak di antara 227 dan 229 adalah .... 8. Bilangan yang terletak di antara 230 dan 232 adalah .... 9. Bilangan yang terletak di antara 233 dan 235 adalah .... 10. Bilangan yang terletak di antara 235 dan 237 adalah
IPA
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan menuliskan huruf a, b, c, atau d di buku tugasmu!
1. Manusia, hewan, dan tumbuhan termasuk .... a. makhluk hidup
b. makhluk tak hidup c. benda tak hidup d. makhluk halus
2. Ciri-ciri makhluk hidup antara lain .... a. besarnya tetap
b. berkembang biak c. tidak bergerak
d. menetap di satu tempat
3. Berikut ini yang termasuk kelompok makhluk hidup adalah .... a. ayam, rumput, batu, dan kandang
b. ayam, burung, sangkar, dan kambing c. sapi, kerbau, rumput, dan harimau d. kandang, ember, sapu, dan cangkul
4. Cara yang umum dilakukan burung untuk berpindah tempat adalah ....
(13)
b. melompatkan kakinya c. berjalan dengan sayapnya d. terbang dengan sayapnya
5. Kelompok hewan berikut yang berkembang biak dengan cara beranak
adalah ....
a. ayam, katak, dan kuda b. burung, bebek, dan buaya c. kelinci, kambing, dan harimau d. ikan mas, gajah, dan sapi
IPS
B. Isilah dengan jawaban yang benar!
1
.
Rumah, gedung, dan jembatan termasuk ketampakan …. 2. Gunung, sungai, dan laut termasuk ketampakan …. 3. Jembatan berguna untuk menghubungkan ….4. Membuang sampah … dilakukan di sembarang tempat. 5. Rumah bermanfaat sebagai tempat ….
6. Hutan yang lebat dapat mencegah ….
7. Ketertiban dan keamanan lingkungan harus….
8. Melestarikan lingkungan alam dan buatan bermanfaat untuk…. 9. Perkebunan teh diusahakan di daerah yang udaranya …. 10. Tanpa udara, semua makhluk hidup akan ….
(14)
(15)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik
DENGAN TEMA : PENGALAMAN
Mata Pelajaran: Tematik Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: III / 1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK
(RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri ...
Tema : Pengalaman
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : Mengenal makna Satu Nusa, Satu Bangsa, dan Satu Bahasa
2. IPS : Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa 3. IPA : - Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
- Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak
(makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, olah raga)
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan melalui benda padat, cair dan gas.
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bilangan - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka - Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka
- Memecahkan masalah penghitungan termasuk yang berkaitan dengan uang - Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam) - Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan
(16)
5. B. Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan
kalimat yang runtut dan mudah dipahami
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Menjelaskan isi teks (100 – 150 kata) melalui membaca intensif III. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menjelaskan tujuan Kongres Pemuda I dan II - Siswa dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
- Siswa dapat menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS : - Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
- Siswa dapat menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai cirri khas bangsa Indonesia
3. IPA : - Siswa dapat membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
- Siswa dapat mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
- Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda cair - Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika : - Siswa dapat menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
- Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan pembagian
- Siswa dapat menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
- Siswa dapat menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
- Siswa dapat menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
- Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang - Siswa dapat menaksir panjang dan lebar suatu benda dengan meteran - Siswa dapat menaksir berat suatu benda dengan alat timbangan/ neraca
- Siswa dapat menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur - Siswa dapat menentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : - Siswa dapat mendengarkan penjelasan untuk menolong teman - Siswa dapat menuliskan hal-hal penting yang didengar tentang
(17)
menolong teman
- Siswa menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari
- Siswa dapat melakukan percakapan tentang pengalaman - Siswa dapat menanggapi cerita pengalaman teman - Siswa dapat mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan - Siswa dapat membuat kesimpulan isi bacaan
- Siswa dapat mengemukakan pendapat tentang isi bacaan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance )Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
IV. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
V. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi :
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
(18)
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Menjelaskan cara memelihara tanaman
Siswa mempraktekkan cara memelihara tanaman di sekolah PKn
Guru menceritakan secara singkat sejarah Sumpah Pemuda Siswa menanggapi cerita yang disampaikan
Guru membacakan teks Sumpah Pemuda Matematika
Siswa membuat garis bilangan dengan menentukan letak titiknya Siswa menentukan bilangan pada garis bilangan
Siswa menentukan pola bilangan pada garis bilangan
Pertemuan ke dua 6 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan petunjuk lomba Siswa menanggapi penjelasan guru IPS
Siswa menyebutkan manfaat lingkungan alam bagi manusia Siswa menyebutkan akibat pencemaran lingkungan
Matematika
Siswa mengingat kembali perkalian
Guru menjelaskan perkalian adalah kebalikan dari pembagian Siswa mengerjakan latihan soal
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menyusun percakapan melalui telepon
Siswa mempraktekan percakapan memakai telepon mainan di depan kelas Matematika
Siswa mengingat kembali bentuk pembagian
Siswa mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Membahas soal yang dikerjakan siswa
IPA
Siswa melakukan pengamatan tanaman yang dipeliharanya di sekolah Mencatat hasil pengamatan secara kelompok
Siswa melaporkan hasil pengamatan di depan kelas Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
(19)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa menggolongkan benda padat yang ada di sekitar sekolah Siswa mengidentifikasi sifat-sifat benda padat
PKn
Siswa mendiskusikan nilai-nilai Sumpah Pemuda dari Narasi yang diberikan guru Siswa dan guru menyimpulkan materi yang berhubungan dengan nilai-nilai sumpah
pemuda Matematika
Siswa menyebutkan jenis alat ukur sederhana yang diketahuinya Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur tersebut
Ke Pertemuan dua : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mengamati gambar berseri
Siswa memberi tanggapan melalui pengamatan gambar IPS
Guru menjelaskan cara memelihara lingkungan rumah Siswa mempraktekan cara memelihara lingkungan rumah Matematika
Siswa memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang akan diukur Siswa mengukur benda-benda tersebut secara berkelompok
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberi contoh cara membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Siswa membaca bersuara di depan kelas
Siswa menjawab pertanyaan bacaan IPA
Siswa mengidentifikasi benda-banda padat yang ada di sekitar rumah Siswa membuat laporan hasil identifikasi benda-benda padat
Matematika
Siswa menyebutkan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari
Siswa menyebutkan kegunaan alat-alat ukur sederhana dalam kehidupan sehari-hari Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda cair Siswa menyebutkan sifat-sifat benda cair PKn
Siswa mendiskusikan mengenai pengamalan nilai-nilai Sumpah Pemuda Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain menanggapi hasil laporan tiap kelompok
(20)
Siswa membuat jam dari karton secara berkelompok
Siswa membubuhkan angka pada jam tersebut dengan tepat
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa menjelaskan cara menggunakan huruf kapital pada kalimat Siswa menulis kalimat dengan menggunakan huruf kapital IPS
Guru menjelaskan cara melestarikan lingkungan alam
Siswa mengidentifikasi lingkungan alam yang perlu dilestarikan Matematika
Guru menjelaskan tanda waktu jam
Siswa membaca tanda waktu jam setengah, seperempat pada jarum jam
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan pemakaian tanda hubung pada kalimat Siswa menggunakan tanda hubung dalam kalimat
IPA
Siswa membandingkan sifat berbagai benda cair Siswa menyebutkan contoh benda cair
Matematika
Guru menjelaskan cara membaca tanda waktu dalam bentuk angka atau digital Siswa membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Minggu IV Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
Siswa mengidentifikasi benda-benda gas Siswa menyebutkan sifat-sifat benda gas PKn
Siswa mencatat kegiatan karang taruna yang menggalang persatuan dan kesatuan Mendiskusikan kegiatan karang taruna secara berkelompok
Melaporkan hasil diskusi di depan kelas Matematika
Guru menerangkan hubungan antar satuan waktu, menit dan jam
Siswa menyelesaikan soal yang berhubungan dengan satuan waktu, menit dan jam
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan cara menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan ruapiah, persepuluh dan sen
(21)
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh dan sen
Siswa membuat kalimat dengan menggunakan tanda seru IPS
Siswa mengidentifikasi bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
Siswa mengidentifikasi pekerjaan yang dapat dilakukan dengan gotong royong di lingkungan rumah
Matematika
Guru menerangkan tentang hubungan antar satuan hari, minggu, bulan dan tahun Siswa mempraktekannya dalam bentuk soal
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menjelaskan kata depan di dan ke pada kalimat Siswa menggunakan kata depan di dan ke pada kalimat IPA
Siswa menyebutkan contoh benda-benda gas
Siswa membandingkan benda gas dengan benda lainnya Matematika
Guru menjelaskan hubungan antar satuan berat, kg, ons, dan gram Siswa melakukan latihan soal mengenai hubungan antar satuan berat Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
(22)
2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia 5. Buku IPS
6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks cerita binatang VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn :
Mendefinisikan arti Sumpah Pemuda
Menjelaskan latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda Menjelaskan tujuan Kongres
Pemuda I dan II
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
Menyebutkan manfaat persatuan dan kesatuan 2. IPS :
Menyebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Menjelaskan kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia 3. IPA :
Membedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya
Mengidentifikasi perubahan tubuh pada manusia melalui pengamatan gambar
Menafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil pengukuran
Menyebutkan sifat-sifat benda
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Jelaskanlah arti Sumpah Pemuda
Jelaskanlah latar belakang terwujudnya Sumpah Pemuda
Jelaskanlah tujuan Kongres Pemuda I dan II
Jelaskanlah makna Sumpah Pemuda
Sebutkan manfaat persatuan dan kesatuan
2. IPS :
Sebutkan bentuk-bentuk kerja sama di lingkungan rumah
Jelaskanlah kerja sama (gotong royong) sebagai ciri khas bangsa
Indonesia 3. IPA :
Bedakan antara makhluk hidup dan makhluk tak hidup berdasarkan pengmatan ciri-cirinya Jelaskanlah perubahan tubuh
pada manusia melalui pengamatan gambar
Nafsirkan perubahan manusia berdasarkan hasil
(23)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen gas
Menyebutkan sifat-sifat benda cair
Menyebutkan sifat-sifat benda gas
4. Matematika :
Menaksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan pengurangan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dan pembagian
Menyebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar
Menentukan kesetaraan nilai uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Menaksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari Menyelesaikan soal cerita
yang melibatkan nilai uang Menaksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran Menaksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/ neraca
Menaksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur Menentukan satuan ukur
dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia :
Mendengarkan penjelasan untuk menolong teman Menuliskan hal-hal penting
yang didengar tentang menolong teman
Menceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Melakukan percakapan
tentang pengalaman
Sebutkan sifat-sifat benda gas Sebutkan sifat-sifat benda
cair
Sebutkan sifat-sifat benda gas 4. Matematika :
Naksirkan bilangan yang dibutuhkan letaknya pada garis bilangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan
pengurangan
Jelaskanlah Pecahan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dan
pembagian
Sebutkan nilai mata uang rupiah dari yang terkecil sampai yang terbesar Tentukan kesetaraan nilai
uang dengan berbagai satuan uang lainnya
Naksir jumlah harga dari sekelompok barang yang bisa dibeli atau dijual sehari-hari
Selesaikan soal cerita yang melibatkan nilai uang Naksir panjang dan lebar
suatu benda dengan meteran Naksir berat suatu benda
dengan alat timbangan/ neraca
Naksir lama kegiatan sehari-hari dengan alat ukur
Tentukan satuan ukur dalam pemecahan masalah sehari-hari
5. B. Indonesia : Jelaskanlah Tentang
menolong teman
Tuliskan hal-hal penting yang didengar tentang menolong teman
Ceritakan pengalaman kebiasaan baik yang dilakukan sehari-hari Jelaskanlah cara melakukan
(24)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menanggapi cerita
pengalaman teman Mengemukakan perasaan
sesuai isi bacaan
Membuat kesimpulan isi bacaan
Mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
pengalaman
Jelaskanlah cara menanggapi cerita pengalaman teman Bagaimana cara
mengemukakan perasaan sesuai isi bacaan
Buatkanlah kesimpulan isi bacaan
Jelaskanlah cara
mengemukakan pendapat tentang isi bacaan
Kriteria Penilaian 1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasam a Partisipas i 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. CATATAN :
(25)
Mengetahui Kepala SDN ………
……….. NIP. ……….
……….i,...2017 Guru Kelas III
………. NIP……….
Soal Evaluasi
Materi Pelajaran : Matematika Lengkapi garis bilangan di bawah ini dengan lambang bilangan yang tepat ! 1.
3 .... 5 6 .... .... 9 10 2.
7 .... ....
10 11 .... .... 14 3.
13 .... 15 .... 17 .... 19 .... 4.
15 16 .... ... 19 .... 21 ... 5.
27 .... ....
30 31 .... .... .... ....
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Coba kamu jelaskan cara membuat gantungan koran !
(26)
Tikungan tajam ke kiri Turunan curam Jalan licin Lampu lalu lintas
Persimpangan Sepeda dilarang masuk Dilarang Parkir (Berpangkal)Dilarang Parkir (Berpangkal)Dilarang membelok ke kanan
Aarah yang diwajibkan Jalan yang diwajibkan untuk becak dan kereta roda tiga
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : SBK
Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa warna bendera Indonesia ?
2. Apa warna lampu lalu lintas ?
3. Apa artinya lampu lalu lintas menyala merah ? 4. Apa artinya lampu lalu lintas menyala kuning ? 5. Apa artinya lampu lalu lintas menyala hijau ?
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Amatilah gambar rambu – rambu lalu lintas dibawah ini !
(27)
Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : SBK
- Amatilah gambar di bawah ini !
- Kemudian sebutkan apa nama gambar tersebut dan sebutkan warnanya !
Soal Evaluasi
(28)
I. Isilah titik di bawah ini !
1. Lahan persawahan dapat kita jumpai di lingkungan ... 2. Udara di pegungan terasa dingin dan ...
3. Para petani menanam padi di ...
4. Gedung – gedung bertingkat banyak kita jumpai di lingkungan ... 5. Penduduk di kota sangat ...
II. Jawablah pertanyan di bawah ini !
1. Bagaimana ciri lingkungan di pedesaan ? 2. Bagaimana ciri lingkungan di perkotaan ?
Kunci Jawaban : I. 1. Pedesaan
2. Segar 3. Sawah 4. Perkotaan 5. Padat
II. 1. - Indahnya hamparan sawah yang membentang - Hijaunya pepohonan
- Keindahan alam
2. - Gedung – gedung yang tinggi menjulang - Sesaknya rumah penduduk
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
- Carilah buku cerpen di perpustakan sekolah !
- Bacalah cerpen – cerpen yang lucu itu !
- Kemudian ceritakan isinya di depan kelas .
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : IPS - Kamu mesti sudah pernah ke desa atau ke kota
- Coba tuliskan bagaiman keadaan di lingkungan pedesaan dan diperkotaan dengan mengisi tabel di bawah !
Ciri lingkungan di pedesaan Ciri lingkungan di perkotaan 1.
2. 3.
1. 2. 3.
(29)
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Matematika Isilah dengan tanda < , = , >
1. 59 ... 95 2. 87 ... 84 3. 252 ... 249 4. 8 + 7 ... 13 5. 58 – 26 ... 30 + 45
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bacalah teks bacaan dibawah ini secara bergantian !
Ikut ke Pasar
Pada suatu hari , Dita diajak ibunya pergi ke pasar . Karena hari pasaran , saat itu susana di pasar sangat ramai . Ada pedagang yang melanggar dagangannya
di meja – meja besar . Ada pembeli yang memilih – milih dagangan yang hendak mereka beli . Pada oedagang dan pembeli melakukan tawar – menawar harga . Pedagang ingin
menawarkian barang dagangannya dengan harga yang tinggi . Pembeli ingin membeli barang yang diinginkan dengan harga yang murah .
Ibu Dita membeli bermacam – macam sayuran , bumbu , daging dan buah . Dita membantu ibunya membawa barang – barang yang telah di beli . Dita sangat suka ikut ibunya ke pasar .
Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apakah judul bacaan diatas ? 2. Siapa yang ikut ibunya ke pasar ?
3. Apa yang dilakukan pedagang dan pembeli ? 4. Apa saja yang dibeli oleh ibu ?
5. Mengapa pedagang ingin menjual dagangannya dengan harga tinggi ?
Soal evaluasi
Mata Pelajaran : SBK
(30)
1. Warna merah dan putih pada bendera kita simbol ... dan ... 2. Sila ke-1 Pancasila menggunakan simbol ...
3. Sila ke-3 Pancasila menggunakan simbol ...
4. Dalam wayang , gunungan ditampilkan sebagai simbol ... 5. Warna apa saja yang digunakan dalam lampu lalu lintas ?
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri ...
Tema : Kegiatan
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi IV. Matematika
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
(31)
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
4. Matematika : - Menentukan letak bilangan pada garis bingan
- Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
- Melakukan operasi hitungan campuran
- Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)
- Mengenal hubungan antarsatuan waktu, antarsatuan panjang, dan antarsatuan berat
5. Bahasa Indonesia : - Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara Lisan
- Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat - Membaca nyaring teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi teks (100 – 150) melalui membaca intensif - Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
III. INDIKATOR 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda 2. IPS :
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah 3. IPA :
Mempraktekkan cara memelihara tanaman
Membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis bilangan Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
(32)
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam
Menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan penjelasan lomba Menyusun percakapan melalui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung
Menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di- dan ke-IV. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS : - Siswa dapat memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
- Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah - Siswa dapat mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
- Siswa dapat membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA : - Siswa dapat mempraktekkan cara memelihara tanaman
- Siswa dapat membuat kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
- Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda padat - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair - Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas 4. Matematika : - Siswa dapat menentukan posisi pada garis bilangan
- Siswa dapat menentukan pola pada garis bilangan
- Siswa dapat mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian - Siswa dapat mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian - Siswa dapat membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
- Siswa dapat menyebutkan jenis alat ukur sederhana
- Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur - Siswa dapat membaca tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
- Siswa dapat membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam - Siswa dapat menentukan hubungan antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram 5. Bahasa Indonesia : - Siswa dapat Mendengarkan penjelasan lomba
- Siswa dapat Menyusun percakapan melalui telepon
- Siswa dapat Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
- Siswa dapat membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan
(33)
- Siswa dapat menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda hubung - Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
- Siswa dapat menulis kalimat dengan menggunakan tanda seru - Siswa dapat menggunakan kata depan di- dan ke-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness),Kerja sama ( Cooperation ) Toleransi ( Tolerance )s,Percaya diri ( Confidence ) Keberanian ( Bravery )
V. MATERI POKOK 1. PKn
Makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa 2. IPS
Kerja sama di lingkungan rumah 3. IPA
Ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup dan tak hidup. Perubahan pada makhluk hidup
Sifat-sifat benda 4. Matematika
Garis bilangan
Penjumlahan dan pengurangan Perkalian dan pembagian Uang
Alat ukur
Hubungan antar satuan waktu, panjang dan berat. 5. Bahasa Indonesia.
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak.
Menceritakan pengalaman yang mengesankan. Memberikan tanggapan dan saran sederhana. Menjelaskan isi teks.
VI. METODE PEMBELAJARAN 1. Informasi
2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Demontrasi 5. Pemberian tugas
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
(34)
B. Kegiatan Inti Minggu I
Pertemuan pertama : 6 X 35 menit (IPA, PKN, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn
Mengajak siswa untuk memperhatikan gambar : a. Para remaja sedang berlatih cara membalut luka b. Para remaja sedang menolong korban banjir
Dilanjutkan dengan melakyukan tanya jawab dengan siswa mengenai gambar-gambar yang telah diamatinya. Pertanyaan sebagai berikut :
1. Siapa saja yang ditolong oleh PMR? 2. Bagaimana cara mereka menolong korban?
3. Apa akibatnya jika menolong korban dilakukan sendiri? Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Bahasa Indonesia
Guru membacakan petunjuk cara menjaga kebersihan kelas
Siswa diminta menyampaikan penjelasan cara menjaga kebersihan kelas Guru menyuruh siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
IPS
Mengajak siswa untuk mengamati gambar : 1. Sampah dikumpulkan untuk diolah 2. Sampah di sungai
3. Penumpukkan sampah dinmana-mana, karena tidak ada TPA Mengajak siswa untuk mengamati gambar-gambar banjir di Bandung
Setelah pengamatan ini dilanjutkan tanya jawab dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut :
1. Mengapa banjir seperti pada gambar bisa terjadi?
2. Apa yabg akan kamu lakukan untuk mencegah agar bencana banjir tidak terjadi? Melakukan tanya jawab dan diskusi dengan siswa dengan memberikan pertanyaan
1. Pernakah di daerahmu terjadi banjir? 2. Bila pernah apa penyebabnya? 3. Apa akibatnya bagimu?
Hasil diskusi dituliskan pada selembar kertas
(35)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru membacakan cerita yang berjudul meniru yang baik
Guru menyuruh siswa menyebutkan tokoh-tokoh dari cerita yang didengarnya Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
IPS
Membagi siswa menjadi dua kelompok untuk melakukan praktek kesadaran lingkungan
Mengajak siswa untuk mempersiapkan alat-alat kebersihan
a. Kelompok satu : mengumpulkan sampah yang ada di lingkungan sekolah,
memisahkan antara sampah kering dan sampah besar kemudian menguburkan sampah basah tersebut
b. Kelompok dua : Menanam pohon di sekolah
Membebaskan siswa untuk memilih tanaman yang akan ditanam dan memotivasi siswa agar selalu merawat tanaman tersebut
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel.
Pertemuan ke tiga 4 X 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama Siswa mempraktekan pembacaan naskah drama
Guru menyuruh siswa mengungkapkan pendapatnya tentang isi teks drama yang didengarkan
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
(36)
Setelah menyimak materi penggulongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam table Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: IPA
Setelah menyimak materi penggolongan hewan, siswa diminta menjelaskan cara penegeloimpokkan hewan yaitu berdasarkan persamaan ciri misalnya jumlah kaki, cara bergerak, penutup tubuh, jenis makanannya, dan tempat hidupnya.
Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok, setiap kelompok diminta mengamati ciri-ciri berbagai hewan disekitar mereka. Hasil pengamatan dimasukkan ke dalam tabel. PKn
Mempraktekkan cara membalut luka
Mempraktekkan cara menolong kecelakaan/mushibah Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan kedua 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru menunjukkan gambar rambu-rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu-rambu lalu lintas Guru mengintruksikan siswa menggambar salah satu rambu lalu lintas
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai arti rambu lalu lintas yang digambarnya
IPS
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai kelurahan Guru mengajak siswa berkunjung ke kelurahan Balonggede
Guru memberikan tugas pada siswa untuk mencatat data jumlah penduduk mengenai kelahiran dan kematian di kelurahan Balonggede
Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
(37)
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan ke tiga : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPA, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Guru memberikan dua buah gambar : 1. lingkungan kotor 2. lingkungan sehat Guru menyuruh siswa melengkapi kalimat sesuai dengan gambar
Guru menyuruh siswa untuk memberikan saran terhadap kedua gambar tersebut IPA
Meminta siswa mengmti photo seorang anak dari usia balita hingga dewasa, siswa diminta menjelaskan perubahan yang terjadi dari usia balita hingga dewasa
Secara kuantitatif guru dapat menunjukkan grafik di dalam KMS. Guru meminta siswa menyerahkan KMS yang dibawa siswa, kemudian guru menggambarkan grafik tinggi dan berat badan seperti yang ada di dalam KMS siswa
Siswa diminta mencari informasi tentang bermacam-macam vitamin dan bahan makanan yang mengandung vitamin tersebut
Berdiskusi tentang pertumbuhan dua orang anak yang berbeda tingkat kesehatannya. Permasalahan yang perlu didiskusikan :
1. Bagaimana pertumbuhan anak yang sakit? 2. Bagaimana pertumbuhan anak yang sehat?
3. Faktor-faktor apa yang mempengaruhi kesehatan anak? 4. Pola makan bagaimana yang paling baik agar tumbuh sehat? Setelah diskusi siswa diminta mengungkapkan pendapatnya. Matematika
Tanya jawab tentang satuan panjang yang digunakan untuk mengukur tinggi badan misalnya meter
Membimbing siswa untuk mengukur tinggi badan teman-temannya Membahas cara membulatkan suatu bilangan
Mendiskusikan hubungan satuan km,m,dm dan cm
Memberikan trik yang cepat hubungan antar satuan panjang
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan panjang
Pertemuan keempat 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bahasa Indonesia
Aspek Menulis
Guru memberikan tiga buah gambar seri
Guru menyuruh siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar Kemudian siswa menyusun karangan berdasarkan gambar
Siswa mengurutkan tiga buah gambar seri menjadi sebuah paragraf Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
(38)
Pertemuan kelima 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan satuan berat.
Pertemuan keenam 2 x 35 menit (Matematika)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Matematika
Mengajak siswa menyebutkan alat ukur berat dalam kehidupan sehari-hari Dengan teman sebangku pergantian mengukur berat badan
Mendiskusikan hubungan antar satuan berat (kg, ons, gram) Memberikan trik cepat hubungan antar satuan berat
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir, guru:
Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan Siswa mengumpulkan tugas sesuai materi yang diajarkan Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan VII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Sumber belajar :
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan 2. Buku IPA
3. Buku Matematika 4. Buku Bahasa Indonesia
(39)
5. Buku IPS 6. Eksiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia 8. Pedoman EYD
9. Koran dan majalah 10. Media elektronik Alat Peraga
1. Gambar kenampakan alam 2. Gambar kenampakan buatan 3. Gambar peristiwa alam 4. Teks drama
5. Contoh/tanda rambu-rambu lalu lintas 6. Pesawat telepon mainan
(40)
VIII. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. PKn :
Membaca teks Sumpah Pemuda
2. IPS :
Memberi contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik
Mempraktekkan cara memelihara lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
Membuat gambar yang menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Mempraktekkan cara memelihara tanaman Membuat kliping yang
menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat Mengidentifikasi sifat-sifat
khusus benda padat
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda cair
Mengidentifikasi sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Menentukan posisi pada garis bilangan
Menentukan pola pada garis bilangan
Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Membedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua
Menyebutkan jenis alat ukur sederhana
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur Membaca tanda waktu jam,
setengah jam, seperempat jam
Tes lisan Tes tertulis
uraian isian
1. PKn :
Pada tanggal berapakan hari teks Sumpah Pemuda 2. IPS :
Sebutkanlah contoh memelihara lingkungan dengan cara yang baik Praktekkan cara memelihara
lingkungan rumah Mencatat kegiatan Karang Taruna yang berupaya menggalang
persatuan dan kesatuan Buatkanlah gambar yang
menunjukkan kerja sama di lingkungan sekolah
3. IPA :
Praktekkan cara memelihara tanaman
Buatkanlah kliping yang menunjukkan lingkungan sehat dan tidak sehat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda padat
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda cair
Jelaskanlah sifat-sifat khusus benda gas
4. Matematika :
Tentukan posisi pada garis bilangan
Tentukan pola pada garis bilangan
Bagaimana cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian
Bagaimana cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian
Bedakan bilangan ganjil dan genap berdasarkan hasil atau tidaknya apabila dibagi dua Sebutkan jenis alat ukur
sederhana
pilihkanlah alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
(41)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pada jarum jam
Membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Menentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan penjelasan
lomba
Menyusun percakapan melalui telepon
Memberikan tanggapan dan saran melalui pengamatan gambar
Membaca bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan bacaan Menggunakan huruf kapital
dan tanda baca pada kalimat Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda hubung Menulis kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se Menulis kalimat dengan
menggunakan tanda seru Menggunakan kata depan di-
dan
ke-tanda waktu jam, setengah jam, seperempat jam pada jarum jam
Bagaimana cara membaca tanda waktu sampai lima menit pada jarum jam Tentukan hubungan
antarsatuan waktu: menit, jam, hari, minggu, bulan, dan tahun; dan antarsatuan berat : kg, ons, gram
5. Bahasa Indonesia : Jelaskanlah arti lomba Susunkanlah percakapan
melalui telepon
Jelaskanlah dan saran melalui pengamatan gambar
Bacakanlah bersuara dengan lafal dan intonasi yang tepat Sebutkanlah cara
menggunakan huruf kapital dan tanda baca pada kalimat Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan tanda hubung Tuliskanlah kalimat dengan
menggunakan koma untuk memisahkan rupiah, persepuluh, dan se
Tuliskanlah kalimat dengan menggunakan tanda seru
Menggunakan kata depan di-dan
ke- LKS
Lmbar observasi. Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
4 2 1
(42)
2. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a Partisipasi 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Mengetahui Kepala SDN ………
……….. NIP. ……….
……….i,...2017 Guru Kelas III
………. NIP……….
(43)
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Matematika I. Lengkapilah bilangan yang sesuai dengan bentuk geometris !
1. 0 0
0 0 ... x ... = ... 0 0
2. 0 0 0
0 0 0 ... x ... = ... 0 0 0
0 0 0
3. 0 0 0 0 0 0 ... x ... = ...
II. Gambarlah bentuk geometrinya dengan baris dan lajur ! 4. 2 x 5
5. 3 x 1
Soal Evalusi
Mata Pelajaran : PKn I. Isilah titik – titik dibawah ini !
1. Kami putra dan putri Indoensia mengaku berbangsa satu ... 2. Sumpah Pemuda di ikrarkan untuk memupuk rasa ...
3. Kami putra putri Indonesia bertumpah darah satu , ... 4. Sumpah Pemuda di peringati setiap tanggal ...
5. Kami putra dan putri Indonesia , menjunjung bahasa persatuan yaitu bahasa ... II. Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Tulislah teks Sumpah Pemuda secara urut ! 2. Apa arti Bhinneka Tunggal Ika ?
Lembar Kerja Siswa
Mata Pelajaran : Matematika A. Perhatikan contoh berikut !
(44)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 x 4 = 12
B. Buatlah seperti contoh !
1. 0 0 0 ... x ... = ... 0 0 0
2. 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 ... x ... = ... 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
3. 0 0 0 0 0 ... x ... = 0 0 0 0 0
C. Gambarlah bentuk geometrisnya dengan baris dan lajur ! 4. 3 x 3
5. 1 x 5
Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : PKn - Diskusikan dengan kelompok
- Kemudian tulislah Teks Sumpah Pemuda - Isi Sumpah Pemuda
1. ... 2. ... 3. ...
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Matematika I. Isilah titik – titik dibawah ini !
Bilangan yang terletak antara : 1. 159 dan 161 adalah ... 2. 261 dan 263 adalah ... 3. 572 dan 574 adalah ... 4. 1510 dan 1512 adalah ... 5. 1416 dan 1418 adalah ... 6. 2439 dan 2441 adalah ... 7. 2399 dan 2401 adalah ...
(45)
8. 2455 dan 2457 adalah ... 9. 3672 dan 3674 adalah ... 10. 4871 dan 4873 adalah ... 11.
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
1. Urutkan gambar di bawah ini kemudian berilah nomor urut di bawah gamabar !
Urutan yang benar adalah ...
(46)
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : SBK Warnailah gambar di bawah ini !
(47)
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK (RPP) TEMATIK Nama Sekolah : SD Negeri ...
Tema : Tempat Umum
Kelas/Semester : III / 1
Alokasi Waktu : 3 minggu
I. STANDAR KOMPETENSI I. PKn
1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda II. IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah III. Bahasa Indonesia
Mendengarkan
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/ saran
IV. Matematika
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam memecahkan masalah V. IPA
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
II. KOMPETENSI DASAR
1. PKn : - Mengenal makna satu nusa, satu bangsa, dan satu bahasa
- Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari 2. IPS : - Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan
sekolah
- Melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/ desa
3. IPA : - Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar
- Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan, meliputi benda padat, cair dan gas
- Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, dan kertas 4. Matematika : - Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
- Melakukan operasi hitung campuran
5. Bahasa Indonesia : - Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan - Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
(48)
III. INDIKATOR . PKn :
Menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan 2. IPS :
Menyebutkan tempat kenampakan alam Menyebutkan tempat kenampakan buatan
Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede 3. IPA :
Melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah Mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Memberi contoh benda padat Menuliskan contoh benda cair Menyebutkan contoh benda gas
Mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah
Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya Menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kertas dan kegunaannya 4. Matematika :
Mencatat jumlah siswa kelas 1 sampai dengan kelas 6 pada lembar tugas secara berkelompok Menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan sifat pengelompokan untuk mempermudah
perhitungan perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah yang melibatkan perkalian dan pembagian 5. Bahasa Indonesia :
Menyebutkan tokoh-tokoh dalam drama Menuliskan nama-nama tokoh dalam drama Menjelaskan makna simbol
Menjelaskan urutan kegiatan lomba melalui gambar IV. TUJUAN PEMBELAJARAN**
1. PKn : - Siswa dapat menyebutkan waktu dan tempat pertama kali Sumpah Pemuda dibacakan
- Siswa dapat Menyebutkan tempat-tempat yang digunakan untuk kegiatan kepemudaan
2. IPS : - Siswa dapat Menyebutkan tempat kenampakan alam - Siswa dapt Menyebutkan tempat kenampakan buatan
- Siswa dapat Mendata jumlah penduduk, kematian dan kelahiran di kelurahan Balonggede
3. IPA : - Siswa dapat melakukan kegiatan untuk memelihara kesehatan lingkungan sekolah
- Siswa dapat mengklasifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat memberi contoh benda padat
- Siswa dapat menuliskan contoh benda cair - Siswa dapat menyebutkan contoh benda gas
- Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda di lingkungan sekolah - Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari plastik dan kegunaannya
- Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang terbuat dari kayu dan kegunaannya
(1)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menggolongkan hewan
berdasarkan jenis makanannya
Menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan tubuh manusia
Menjelaskan pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Menjelaskan pengaruh bahan makanan tambahan (zan aditif) terhadap tubuh
Menjelaskan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Menyebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab pencemaran air
Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Menyebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap kesehatan
4. Matematika :
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia : Mendengarkan petunjuk
melakukan sesuatu tentang kebersihan
Menceritakan kembali cerita
menggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan berdasarkan penutup tubuhnya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan berdasarkan cara bergeraknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan berdasarkan cara berkembang biaknya
Jelaskanlah cara
menggolongkan hewan berdasarkan cara bernafasnya
Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia
Jelaskanlah pentingnya makanan bergizi seimbang untuk pertumbuhan
Jelaskanlah hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan
Sebutkan macam-macam pencemaran lingkungan
Jelaskanlah penyebab pencemaran tanah
Jelaskanlah penyebab pencemaran air
Jelaskanlah penyebab pencemaran udara
Sebutkan akibat pencemaran lingkungan terhadap
kesehatan
4. Matematika : Jelaskanlah cara
menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
(2)
Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen yang didengar
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Membuat kalimat sesuai dengan gambar
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
Jelaskanlah cara
menggunakan timbangan atau neraca untuk
menimbang berat badan
5. Bahasa Indonesia :
Jelaskanlah cara melakukan sesuatu tentang kebersihan
Ceritakan kembali cerita yang didengar
Berikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Buatkanlah kalimat sesuai dengan gambar
Susunkanlah karangan berdasarkan gambar
Urutkan gambar seri menjadi sebuah paragraf
LKS
Lmbar observasi.
Kriteria Penilaian
1. Produk ( hasil diskusi )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1 2. Performansi
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan
Produk JumlahSkor Nilai Kerjasam a Partisipas i 1. 2. 3. 4.
(3)
5. 6. 7. 8.
CATATAN :
Mengetahui Kepala SDN ………
………..
NIP. ……….
……….i,...2017 Guru Kelas III
………. NIP……….
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
- Bacalah bacaan ini dengan lafal dan intonasi yang tepat ! - Bacalah secara bergantian !
Gempa Mengguncang Bumi Bengkulu
Penduduk Indonesia kembali berduka . Gempa dasyat kembali melanda . Tempatnya pada tanggal 4 Juni 2000 . Minggu malam pukul 23.20 waktu setempat gempa dasyat melanda bumi Bengkulu . Gempa dengan kekuatan 7,3 skala richter menewaskan 580 orang dan 461 orang lainnya luka – luka .
Soal Evaluasi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia I. Isilah titik – titik di bawah ini !
1. Lingkungan buatan dibuat oleh ... 2. Jalan raya bermanfaat untuk ... 3. Tempat kegiatan industri disebut ...
4. Guna pohon di pinggir jalan adalah untuk ... 5. Terminal bermanfaat untuk ...
II. Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Sebutkan manfaat waduk ! 2. Sebutkan manfaat taman ! Kunci Jawaban
I. 1.manusia 2. lalu lintas 3. pabrik
4. mengurangi polusi udara 5. pemberhentian bus II. 1. - pengairan sawah
(4)
- pembangkit listrik - tempat wisata 2. - rekreasi bermain
- mencegah polusi udara
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Bacalah bacaan di bawah ini !
Bila Terjadi Banjir Tips Menghadapi Gempa
1. Jauhi benda – benda di sekitarmu yang bisa jatuh atau runtuh saat terjadi gempa , misalnya atap rumah / sekolah lampu gamtung , pintu , jendela kaca , rak buku , serta pohon .
2. Lindungi kepala dan wajah dari benturan benda keras yang ada disekitar mu , misalnya menggunakan tas , tumpukan buku , bantal atau helm.
3. Bersembunyilah ditempat yang aman bila gedung sekolah atau rumah runtuh , misalnya bersembunyi dibawah meja kayu , mendekat di sudut ruangan yang kecil dan bertiang kokoh . Hindari berada di tengah ruangan yang besar .
4. Segera keluar dari gedung lewat pintu atau jalan yang aman . Kenali pintu – pintu dan letak tangga darurat . Pastikan , pintu itu bisa di buka oleh siapa saja .
5. Kenali tempat - tempat yang aman untuk mengungsi . Kalau terjadi gempa atau tsunami , tempat yang paling aman adalah jauh dari pantai , tebing dan pohon – pohon yang besar . 6. Apabila terpisah dengan orang tua , bersikaplah tenang . Mintalah bentuan kepada orang
yang kamu kenal untuk mencari orang tua mu . Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Mengapa saat terjadi gempa , kita harus berlindung ?
2. Apa yang ahrus kamu lakuakan saat terjadi banjir tsunami dan kamu berada di dekat pantai ?
3. Bagaimana tips menghadapi gempa
Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : IPS
- Amatilah lingkungan buatan dis ekitar sekolah !
- Diskusikan dengan kelompok tentang manfaat lingkungan buatan ! No Lingkungan Buatan Manfaat
1. Waduk ... 2. Jalan Raya ... 3. Bandara ... 4. Gedung sekolah ... 5. Taman ...
Mata Pelajaran : IPA I.Isilah titik – titik di bawah ini !
(5)
1.Pisang , kelapa , padi berakar ... 2.Mangga , kacang tanah berakar ...
3.Ketela pohon , pepaya tulang daunnya ... 4.Tumbuhan jagung bentuk daunnya ... 5.Tumbuhan bayam mempunyai batang ...
I. Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Sebutkan 2 daun yang berbentuk menjari ! 2. Sebutkan 3 tanaman yang berakar tunggang !
Kunci Jawaban I. 1.Serabut
2.Tunggangj 3.Menjari 4.Sejajar 5.Basah
II. 1.Pepaya , singkong , kapas , semangka 2.Mangga , jambu , jeruk , bayam
Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran : IPA
A. - Amatilah tumbuhan dis ekitar sekolah !
- Diskusikan dengan kelompok mu tugas di bawah ini ! - Isilah tabel di bawah ini !
No Bentuk daun Contoh
1. Menyirip Mangga , ... 2. Menjari ... 3. Sejajar ... 4. Melengkung ... B. Berikan tanda v pada kolom di bawah sesuai pendapat mu !
N o
Nama Tumbuh
an
Bentuk Akar Sarab
ut Tunggang 1. Padi
2. Mangga 3. Kelapa 4. Jagung 5. Kedelai 6. Nangka 7. Petai Cina
(6)