mengadakan penelitian dengan judul “Penggunaan Strategi Pembelajaran Inkuiri pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Untuk Meningkatkan
Metakognisi Siswa SMA”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas rumusan masalah yang didapat adalah 1. Apakah penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan
metakognisi siswa? 2. Apakah penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan
hasil belajar siswa?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah untuk 1. Meningkatkan metakognisi siswa kelas XI IPA melalui penggunaan
Strategi Pembelajaran Inkuiri. 2. Meningkatkan hasil belajar siswa melalui peneggunaan Strategi
Pembelajaran Inkuiri.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah metakognisi siswa dalam mata pelajaran Kimia meningkat dan pemahaman siswa terhadap konsep kimia meningkat.
Selain itu sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
1.5 Penegasan Istilah
Penegasan Istilah dalam konteks ini dimaksudkan untuk mencari kesamaan visi dan persepsi serta untuk menghindari distorsi pemahaman. Oleh sebab itu
diperlukan beberapa penjelasan tentang istilah dan pembatasan-pembatasan penting yang ada dalam skripsi yang berjudul “Penggunaan Strategi
Pembelajaran Inkuiri pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan untuk Meningkatkan Metakognisi Siswa SMA”
1. Metakognisi Metakognisi merupakan aspek pengetahuan yang paling tinggi
tingkatannya dalam revisi taksonomi Bloom setelah faktual, konseptual, dan prosedural. Menurut Slavin, sebagaimana dikutip oleh Danial 2010
mengatakan bahwa metakognisi adalah pengetahuan tentang pembelajaran diri sendiri atau pengetahuan cara belajar. Selain itu, menurut Flavell,
sebagaimana dikutip oleh Haryani 2012:45, menyatakan bahwa metakognisi didefinisikan sebagai pengetahuan dan kognisi tentang objek-
objek kognitif, yaitu tentang segala sesuatu yang berhubungan dengan kognitif. Metakognisi diukur dengan tes penguasaan konsep dengan soal
essay mengunakan indikator sesuai operasi kunci dalam metakognisi yang disajikan dalam Tabel 1.1.
Tabel 1.1. Operasi-Operasi Kunci dalam Metakognisi Beyer dalam Anderson, 2001:79
Perencanaan planning
Pemantauan monitoring
Penilaian assessing
Menyatakan tujuan Menjaga tujuan yang
telah ditetapkan Menilai pencapaian
tujuan Memilih operasi yang
dipakai Menjaga urutan
operasi agar sesuai dengan masalah yang
dihadapi Menimbang
keakuratan dan ketepatan hasil-
hasil Mengurutkan operasi-
operasi Mengetahui bahwa
tujuan telah tercapai Mengevaluasi
kesesuaian prosedur yang digunakan
Mengidentifikasi kesalahan dan
hambatan Memutuskan kapan
menggunakan operasi yang berikutnya yang
lain Menilai penanganan
kesulitan dan hambatan
Mengidentifikasi cara- cara untuk mengatasi
kesalahan dan hambatan
Memilih operasi yang paling sesuai
Menimbang efisiensi rencana
dan pelaksanaan Memprediksi hasil
yang diinginkan Mengatasi kesalahan
dan hambatan Mengetahui kapan
kesulitan dan hambatan itu teratasi
2. Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan Kelarutan dan hasil kali kelarutan yang dimaksud di sini adalah materi
yang akan diberikan kepada siswa selama penelitian berlangsung. Materi yang akan diberikan disesuaikan dengan kompetensi dasar dan indikator
yang sudah ditentukan dalam silabus. 3. Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi pembelajran inkuri adalah strategi yang digunakan untuk meningkatkan keterampilan metakognisi siswa. Menurut Gulo 2008:84-85
strategi pembelajaran inkuiri adalah suatu rangkaian kegiatan yang melibatkan kegiatan belajar secara maksimal seluruh kemampuan siswa
untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, logis, dan analitis, sehingga mereka dapat merumuskan sendiri penemuannya dengan penuh
percaya diri. Salah satu kegiatan yang dilakukan siswa yang berkaitan dengan strategi ini adalah siswa mencari dan mengumpulkan data, merumuskan
masalah, serta menganalisis untuk menentukan kesimpulan.
10
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
