Perubahan Wujud Benda Cair Manjadi Benda Padat Perubahan Wujud Benda Padat Menjadi Benda Cair

bahan yang sama dan apakah kalian bisa menunjukkan cara mengelompokkan benda-benda tersebut sesuai dengan bahan penyusunnya?”  Siswa dibagikan LKS yang berisi petunjuk kegiatan yang akan mereka lakukan  Siswa dan guru bersama-sama mendiskusikan LKS yang telah siswa terima. Elaborasi - Identifikasi Masalah - Siswa berdiskusi untuk memahami masalah yang disampaikan oleh guru. - Siswa dalam kelompok menentukan jawaban pertanyaan yang disampaikan guru dengan mengisi kolom pada LKS. - Merancang kegiatan penyelesaian masalah - Siswa diperbolehkan untuk mengamati benda-benda di luar kelas. - Siswa dalam setiap kelompok secara bersama-sama akan memilih tempat untuk kegiatan pengamatan benda-benda yang ada di sekitar sekolah, seperti:  Ruang kelas  Kantin  Halaman Sekolah  Tempat ibadah  Perpustakaan - Setiap kelompok dapat membagi tugas anggotanya untuk melakukan pengamatan di tempat-tempat tersebut. - Siswa dalam kelompok menyiapkan tabel yang akan digunakan untuk pengamatan benda. - Melaksanakan kegiatan penyelesaian masalah - Siswa dalam kelompok melakukan pengamatan sesuai dengan tempat yang mereka pilih - Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada tabel pengamatan. - Siswa mengelompokkan benda-benda yang sudah mereka tulis berdasarkan bahan penyusunnya. Bahan-bahan tersebut adalah bahan plastik, logam, kayu, kertas, karet, kaca, kain di dalam tabel yang tersedia. - Kegiatan Tutorial - Siswa melaporkan hasil pengamatan mengenai pengelompokan macam-macam benda berdasarkan bahan penyusunnya dan menjelaskan hambatan-hambatan yang dialami pada saat kegiatan pengamatan. - Siswa menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru tentang hasil pengamatan yang telah mereka laporkan. - Melanjutkan kegiatan penyelesaian masalah - Siswa dalam kelompok mendiskusikan masukan yang diberikan oleh guru untuk menyempurnakan hasil pengamatan yang telah mereka tuliskan. - Menyusun laporan - Siswa melanjutkan mengisi LKS secara berkelompok - Siswa mempresentasikan LKS yang telah mereka kerjakan Konfirmasi - Siswa dipersilahkan untuk bertanya apabila ada yang belum jelas. - Siswa dan guru mendiskusikan kegiatan pembelajaran yang telah mereka lakukan mengenai pengelompokan benda berdasarkan bahan penyusunnya Kegiatan Akhir  Refleksi - Siswa dibimbing guru untuk menemukan manfaat yang didapatkan setelah mempelajari materi pengelompokkan benda berdasarkan bahan penyusunnya - Siswa mengisi lembar refleksi yang telah diberikan oleh guru  Siswa mengisi kuisioner yang diberikan oleh guru  Tindak lanjut - Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi pada pertemuan selanjutnya mengenai penggunaan benda berdasarkan sifatnya. - Siswa diberi tugas untuk membawa bahan-bahan yang akan digunakan untuk percobaan pada pertemuan selanjutnya. Bahan- 20 menit